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日本の教育で足りていないものははにか?

1 :七誌:2009/06/01(月) 00:05:06 ID:VKjEhFlw
うちの大学の教授は宗教教育だと言っていた。皆はなんだと思う?

2 :実習生さん:2009/06/01(月) 00:52:58 ID:CbfXFbf5
同僚とか見ててもやっぱり人格に問題ある教師が多すぎる。
一般企業並みに審査厳しくして
もうちょっとまともな人間を採用してくれ。

3 :実習生さん:2009/06/01(月) 02:18:47 ID:W4hrZwdR
金。

4 :実習生さん:2009/06/01(月) 03:36:47 ID:pTB+4cVZ
性教育

5 :実習生さん:2009/06/03(水) 03:36:19 ID:CRIlWA1Z
性教育は過剰すぎるだろ

6 :実習生さん:2009/06/04(木) 09:08:29 ID:GHpFreDV
>>1
家庭教育と地域教育。
どっちも元が崩壊しているから、建て直すには少なくとも30年、下手すりゃ100年かかるよ。

7 :実習生さん:2009/06/04(木) 15:24:34 ID:RZqFRv7a
家庭教育の質は、親の収入に比例する。

8 :実習生さん:2009/06/04(木) 16:32:24 ID:AC+WLVJN
道徳

9 :実習生さん:2009/06/04(木) 18:23:11 ID:1keI2OBd
教師の専門知識
雑談が面白く笑顔の先生=いい先生ではない

10 :実習生さん:2009/06/08(月) 09:54:14 ID:n2UGYYio
>>1
子どもたちを惹きつける才気。
負けオヤジの愚痴など耳汚しにしかならぬ。
子供たちの目は、勝者オヤジに注がれている。


11 :実習生さん:2009/06/16(火) 10:26:08 ID:fYQqPzxf
努力房と学歴房と自己責任房2房目
http://changi.2ch.net/test/read.cgi/job/1242763182/

12 :実習生さん:2009/06/18(木) 17:30:15 ID:fNWPj09p
教師の倫理観。
京都教育大の学長が良い例。

13 :実習生さん:2009/06/29(月) 08:02:12 ID:hBmtW7o3
>>1
子供の主張力。
多くの従順で懐柔しやすい子供を作り上げているが、
その多くの日本の従順な子供達は、悪影響にもすぐに染まり、自衛能力が極端に低い。

14 :実習生さん:2009/06/29(月) 14:03:53 ID:05G3iBJD
宗教教育と政治教育。

15 :実習生さん:2009/06/29(月) 21:15:02 ID:prKiH3xt
修身

16 :実習生さん:2009/06/30(火) 10:42:45 ID:uZLuAGVQ
・高校・大学受験合格テクニックしか教えず、学ぶ楽しみを覚えさせない教育
・ディスカッション能力

17 :実習生さん:2009/06/30(火) 15:53:05 ID:9TS8FUYO
金、人材、制度、その他もろもろ 以上。

18 :実習生さん:2009/06/30(火) 20:09:31 ID:0PUjKN08
>>1
子供たちに尊敬されうる人材。
子供たちは無才の負組が大嫌い。
子供たちが尊敬するのは、天才のみだから。

19 :実習生さん:2009/06/30(火) 20:19:08 ID:CRw2sVTu
子どもたちに我慢することを覚えさせること

『自分は特別な存在じゃないんだ』ということを自覚させ、協調性を培わせること。

教師や親に従わせること
(教師、親に対する尊敬。理屈抜きの無条件で。いい意味でのパターナリズムで)

20 :実習生さん:2009/06/30(火) 23:06:54 ID:rz/1xNfu
少人数教育。
本来なら多くてもせいぜい1クラス25人まで。
1クラス40人学級自体がおかしい。

21 :実習生さん:2009/07/01(水) 19:24:46 ID:27hkCjRv
教師の能力

22 :実習生さん:2009/07/03(金) 01:57:35 ID:F9/nuLwZ
>>19
だが、ダメンズオヤジたち自身が「自分は特別だ」と思ってる。何の根拠もないのに。
そして、かれらはやたらと教育を語りたがる。
彼らは、自分たちは何もないが、歳をとってるというだけで、
子供よりも優位だと思っている。
本当は、子供たちは、無名のオヤジなど軽視しているというのに・・・・・


23 :実習生さん:2009/07/03(金) 03:01:45 ID:LDOmqRR7
>>20
じゃあ、今の教師たちの給料大幅に引き下げても良いんだな
それで教師の人員増の経費を賄うことになるだろうからな

税金のこれ以上の持ち出しは認められないからな


24 :実習生さん:2009/07/03(金) 03:53:34 ID:F9/nuLwZ
最近、無駄に時がたって歳をとっているだけのものが、自分を「大人」と評して、
なんだか、立派な人間であるかのような顔をしているのが目立つ。
だが、年齢など、誰でもとることのできるものだ。
それに苦労はない。むしろ歳などとりたくない。
いい歳して地位も名誉もない凡人のなんと多いことよ。
歳を重ねても、キャリアは重ねない者、それは反面教師にしかならない。
自分は、ああはなりたくないものだ、と子どもたちは思ってるというのに・・・・・
子どもたちは、有名人が大好きだ。
実績もなく無駄に歳を重ねたものたちへの子供たちの視線!
その歳になるまで何してたんだ!
私は、天才や大物でなければ尊敬しない今の子供たちを憂う。
そして、それ以上に、天才でも大物でもないのに、
教育を語るダメオヤジの存在を疎ましく思う。
天才や大物でなければ教育を語れない世の中にしてほしい。

25 :実習生さん:2009/07/03(金) 05:18:52 ID:v3yCCxMc
>>24
まず。おまえが黙れ。

26 :実習生さん:2009/07/03(金) 12:52:33 ID:Xy5alSvb
>>24
>いい歳して地位も名誉もない凡人のなんと多いことよ。
>歳を重ねても、キャリアは重ねない者、それは反面教師にしかならない。

良いことをいう
だから、教員の年功序列と終身雇用を廃止して、同一労働・同一賃金と任期制を導入すべきだな



27 :実習生さん:2009/07/17(金) 05:57:48 ID:MsqDVr9a
宗教的な情操

28 :実習生さん:2009/07/17(金) 06:13:40 ID:4nQ17yGK
ザコ。
努力しなかったザコオヤジに
学ぶことなどない。
勝ち組オヤジにだけ、聞きたい。


29 :実習生さん:2009/07/17(金) 09:25:48 ID:2oL0jKsv
>>28
勝ち組ってなんだ?

30 :実習生さん:2009/07/24(金) 01:40:23 ID:eDhswSoq
【雇用】労働力不足などの対策として、移民・留学生受け入れを…経団連フォーラム始まる[09/07/23]
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1248363548/

日本経済の中長期の成長戦略を探る日本経団連の夏季フォーラムが23日、2日間の日程で
長野県軽井沢町で始まった。初日の議論では、少子高齢化による労働力不足、経済成長力低下への
対策として、海外からの移民、留学生の受け入れや子育て世帯への経済支援拡充などを求める
意見が相次いだ。

 初日の議題は少子化対策や教育改革で、国内の人口減少予測やグローバル化を背景に、世界的に
企業の人材獲得競争が激化している現状を踏まえた。森田富治郎副会長(第一生命保険会長)が
日本経済の活性化には「国の明確な移民政策の確立が必要だ。保育所増設や税制改革など、
あらゆる分野の少子化対策を実施すべきだ」と指摘した。

 一方、西田厚聡副会長(東芝会長)は「アジアから高度な人材を日本に呼び込む国家戦略策定が急務」
として、産業競争力を高めるためアジアの留学生や先端技術者を増やす環境整備を求めた。

 開会のあいさつで御手洗冨士夫会長は「今年は『日本復活のシナリオ』というテーマを掲げた」と述べ、
景気が回復軌道に乗った後の政策課題を先取りし、方向性を示す考えを示した。その後経済評論家の
堺屋太一氏が少子化問題で講演した。

 24日は橋下徹大阪府知事が道州制導入について講演する。2日間の議論を受けて、総選挙後の政権に
対する政策要望などをアピールとして発表、閉幕する。


▽ソース:47NEWS (2009/07/23)
http://www.47news.jp/CN/200907/CN2009072301000691.html

31 :実習生さん:2009/07/24(金) 01:58:02 ID:lSvOKrXZ
学校ってそんなに大事かねぇ
勉強ってそんなに大事かねぇ
とか某有名私立高校学年トップの僕が言ってみる

32 :実習生さん:2009/07/24(金) 10:51:29 ID:yJLbCRU0
以下全て公立学校前提で、能力別クラス編成、
小中高一貫教育による単位習熟達成制による、
飛び級制、
大食堂バイキング形式による給食、
学費、給食費全ての無料化、
24時間利用可能な自習スペース付き図書館、
少子化による小中高の統廃合、
それに伴うスクールバス網、
全体主義教育を前提の学校教室クラス目的の学校設計思想の打破をし、
個人的才能自立主義に元ずいた学校設計思想をする、
冷暖房設備換気設備、
小中学校の学校単位の部活の廃止し地域スポーツクラブ化、
生徒の保護者(両親共に)の再教育による現代日本常識の共有、
屋内温水プール、

小中高全ての学校に男女別の更衣室。

等々。

33 :実習生さん:2009/07/25(土) 00:40:31 ID:Tky7jw2l
・矯正させる機会がない。(いじめをしても、何の罰則もない)
・批判的能力(物事をすぐ鵜呑みにする。自分で考える事が少ない)
・道徳と宗教的情操(一番これが欠けてる気がする)
・知識偏重(受験で使わない教科を軽視してる)
・学ぶ面白さ、知的好奇心を刺激していない。

34 :実習生さん:2009/07/25(土) 00:47:10 ID:WOZGyEi3
愛国教育は全ての基本

35 :実習生さん:2009/07/25(土) 06:33:58 ID:x/IE9ura
>>33
すばらしい奴隷教育じゃないか。
教えてる先生もそれで成功したわけだし。

36 :実習生さん:2009/07/25(土) 23:09:40 ID:Tky7jw2l
奴隷教育のどこが素晴らしいんだよw
日本の教育は、小中高と受動的なんだよ。
教師の言う事に反論するのは良くないという雰囲気がある。
もっと能動的にし、意見を言える雰囲気にしたほうがいい。
集団偏重じゃなくて個人の自尊心を育めるようにした方良いと思う。

37 :実習生さん:2009/07/25(土) 23:20:29 ID:IuumHdkv
>>36
自由は「勝ち取る」ものであり、「与えられる」ものではないとは
思うんだけどね。

38 :実習生さん:2009/07/25(土) 23:24:10 ID:qBlTIfU4
高校時代はもっとセックスした方がいい。
三年間で5人以上とセックスした人が将来は大成する

39 :実習生さん:2009/07/25(土) 23:41:01 ID:5f9GWC8/
社会の説明 社会はどういうものでどうしていかなきゃいけないかの説明がない
社会で生活するためのことを教えなきゃ野ばなしで生きさせて問題ない
わざわざ人間全員集めて教育するからには社会の生活のために社会のことを教えなきゃ意味がない

40 :実習生さん:2009/07/26(日) 02:06:45 ID:4sJljD8q
教師のレベル

41 :実習生さん:2009/07/26(日) 02:52:51 ID:qRrsw7AG
道徳教育
職業教育
愛国教育
歴史教育
恋愛教育
競争力育成
思考力育成
判断力育成

42 :実習生さん:2009/07/26(日) 08:54:47 ID:cUVfg528
努力房と学歴房と自己責任房2房目
http://changi.2ch.net/test/read.cgi/job/1242763182/

43 :実習生さん:2009/10/06(火) 20:50:05 ID:O7WZZIZe
真の教育とは、負け組みが負けた惨めさや、つらさをかたるものではない。
教育とは、強い存在が、自分の後継者をそだてるためのものだ。


44 :実習生さん:2009/10/06(火) 20:53:04 ID:cslQdXNK
文学を読むこと

45 :実習生さん:2009/10/08(木) 21:51:11 ID:WmXMdSbG
宗教的情操

46 :実習生さん:2009/10/08(木) 22:07:54 ID:7RPeqzpm
将来、どんな日本にしていきたいかを国民の間で議論し、決定すること。
それに準じて教育をどうしていって子供をどう育て、どう社会に貢献させていくかを考えること。
今の日本が揺らいでいるのは間違った権利主義がはびこっているからだと思う。
現代の世の中は、個人あっての社会もあるが、社会あっての個人だということも考えて行きたい。
そう考えられない一部の人達?の暴走でわがままが通っている。
核家族化、コミュニティー崩壊、不況と社会が揺らいだ今こそ、
真剣に話し合うことが必要だと思う。

47 :実習生さん:2009/11/04(水) 23:36:45 ID:BtTjSmHF
知的水準の高い人ほど、自分は世の中のことを知らない、と思い、
知的水準の低い人ほど、自分は世の中のことをよく知っている、と思っているものさ。
無知の知というやつだね。

48 :実習生さん:2009/11/05(木) 03:27:46 ID:4W5CFqZx
努力することの価値・大切さを伝えきれてないことだと思う。



49 :実習生さん:2009/11/05(木) 04:01:28 ID:JFDnHqup
カッコよくもない、
頭もよくない、
才能もない、
権力もない、
地位もなければ名誉もない、
そんなダメオヤジ大嫌い。

50 :実習生さん:2009/12/03(木) 22:44:12 ID:HUpInNj4
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1259770479/

51 :実習生さん:2009/12/30(水) 19:10:29 ID:XX/iFHAs
セレブになるための「セレブ教育論」という可能性を信じたい。
セレブになることが教育の目的である。
わが子をサラリーマンにするな!


52 :実習生さん:2009/12/30(水) 23:20:44 ID:vimos+Pp
数学かな。
優秀な初等数学を教えられるような人材も充分とは言えない。
知的障害者でもない児童を
ろくに分数の割り算もできぬまま
義務教育を終了させてしまうのは恥辱と思わなくては。

53 :実習生さん:2010/01/10(日) 05:21:56 ID:lxc65JOr
みんな自分のこと棚に上げすぎ。

54 :実習生さん:2010/02/13(土) 00:56:32 ID:OwY8g7P+
>>1
逆に過剰なものも多い。
そのせいで国語や数学の授業がちゃんと出来なくなってる。

55 :実習生さん:2010/02/23(火) 02:42:57 ID:rrXvN9b1
328 実習生さん 2009/10/06(火) 19:51:15 ID:O7WZZIZe
私は天才以外の者が偉そうにするのを許せない。
私は、天才という存在に憧れている。
哀れな権威主義なのかもしれない。
しかし、天才というものが存在するのも事実だ。
それは美男美女のごとく、天才はいる。
凡才が偉そうにしていると、なにをおまえごときが!
レベル低いくせに! 歳だけとって何にもできていないじゃねーか!
ザコだ、おまえは!
と思わずにはいられない。心のどこかで、無名人を見下している。
天才だけに学ぶ、天才崇拝の思想を、君たちも持つべきだろう。

http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1178643170/328

56 :実習生さん:2010/03/03(水) 04:02:20 ID:Zyv+fV0P
負け組なのに、高い地位を得た人と同様の身振りをするダメオヤジには腹が立つ。
一人前に、社会に提言し、
政治を語り、教育や国際情勢を論じる。
なのに、一ヶ月に一冊も本は読まないし、社会的地位も並レベル。
やはり、語るにはそれなりの資格がいる。
ブラブラしてるオッサンが増えていま、オッサンには、自分がどういう存在であるか、自覚すべし。
人生には失敗があるのだ。

57 :実習生さん:2010/03/06(土) 08:01:36 ID:r/xQ6e1O
結局選択の自由が無さ過ぎるのが問題。
選択の自由が足りないとも言える。
日本の教育は基本的に何でも押し付けようとする傾向がある。
良い影響がある人と悪い影響がある人をあまり考慮していない。
詰め込み教育時代もゆとり教育時代も結局何でも詰め込もうとする事においては同じだった。
そういった選択の自由があまり無いというのが教育には一番悪い。

58 :実習生さん:2010/03/06(土) 08:06:41 ID:r/xQ6e1O
ゆとり教育時代も総合学習や学校独自の授業を押し付けていた。
それらには比較的良い授業もあるが犯罪的な授業も少なく無く、
多くの児童生徒が被害に遭っていた。

59 :実習生さん:2010/03/06(土) 14:10:57 ID:3DK1W3qF
学校教師の競争原理 だな
生徒には受験その他で競争させるのだから、教師にも競争させるべきだ。
毎年、成績下位の教師を首にするとかで、常に教師に努力をさせる工夫が必要だろう

60 :実習生さん:2010/03/06(土) 14:22:04 ID:C3Svx2Oy
いやでも心の教育という観点ではどうか

61 :実習生さん:2010/05/03(月) 22:31:12 ID:O6pqGmCM
甘やかしすぎ
見せしめに馬鹿ガキは逮捕しとけよ

62 :実習生さん:2010/05/26(水) 09:42:43 ID:YE/cU2PN

何の為に教育が必要かという「根本」が日本には欠けている

63 :実習生さん:2010/05/26(水) 09:56:16 ID:YE/cU2PN

1 自己を知る=他人を知らねばならん     
2 自己実現をする=社会の安定が必要
3 個人が幸せになる=社会(自然を含む)環境が整っていなければならない

全てが繋がっている

それを一つずつ分解し噛み砕いて理解して行く(教科、科目)

自分の道を歩みだすまでの基礎

「集団」ではなく「個人」の幸福の追求





64 :実習生さん:2010/05/26(水) 10:13:08 ID:LnapoRe3
教員の数

65 :実習生さん:2010/05/27(木) 12:19:23 ID:rd3xPOAr
公教育の品質保証

66 :実習生さん:2010/06/13(日) 11:01:53 ID:1G75RB7s
キリスト教や仏教は公立でもって詳しく教えて

67 :実習生さん:2010/06/13(日) 11:23:46 ID:AFIWt9YS
結局は金でほとんど解決する

68 :実習生さん:2010/06/13(日) 11:25:24 ID:1G75RB7s
金がすべての拝金亡者の戯言か。

69 :実習生さん:2010/06/13(日) 11:38:34 ID:1G75RB7s
物欲イクナイ

70 :実習生さん:2010/06/13(日) 12:15:39 ID:1G75RB7s
情操教育

71 :実習生さん:2010/06/13(日) 12:51:16 ID:zrpycWN2
>>1
むしろ過剰なものを先に考えた方がいいかも。
管理教育・画一教育・ロボット奴隷教育・暗記教育


72 :実習生さん:2010/06/13(日) 12:54:51 ID:xpy8iOBW
学校から虐めをなくす為に一つ助言させてもらう
「虐めをなくすには心の教育が必要だ」

しかし私が言う心の教育は、道徳教育や情操教育といった
類のものではない、人間の本質の理解とも言うべき心理学
的なものの事だ。

虐めに関して言えば、虐められっこが学ばなくてはいけない
ポイントは二つ

1.人間は他人の痛みを感じる事はできないこと(想像する事はできても
あくまで想像でしかない事)

2.人間は自分の喜びの為なら、たとえそれが小さな喜びであっても
平気で他人に大きな苦しみを与えてしまう事。(これは他人の痛みを
感じる事ができないからできる事である。また他人の痛みを想像できる
ので相手に効果的に苦しみを与える事もできる)

しかし学校では、人間の本質を誤魔化し隠蔽して、道徳教育や情操教育
を行う所為で、子供達(特に虐められっ子)は他人が自分の苦しみや痛みを
理解してくるものと考え、それを期待する。それが作り話にすぎないことに
死ぬまで気付かないのだ。だから自分で虐めに対して何の手立てもとろうと
せず、なんで他人は自分の苦しみを理解してくれないのだろうと不毛な問いかけ
を繰り返しながら死んでゆくのだ。

はっきり言おう、それが人間の本質だからだと。
それを誤魔化して間違った期待を抱かせる道徳教育や情操教育など
一切必要ない。そもそも情操なんてものは教育する類のものではなく、
健全な生活の中で育まれるべきものだ



73 :実習生さん:2010/06/13(日) 13:12:32 ID:xpy8iOBW
効果的な勉強の仕方や、勉強の取り組み方も、教えてやるべきだな。

勉強の仕方や、勉強の取り組み方は人それぞれ違うから
自分に合ったやり方を見つけられるように先生がアドバイス
してあげて欲しい。

何かを覚えようと思ったら、本を何度も読み直すと良い事や
一回読めば覚える人もいれば、5回ぐらい読まなくては覚えないひともいる
から自分に合ったやり方が必要で、他人を気にすると、やる気が無くなることや
目標の設定も、あまり高すぎても低すぎても、やる気が維持できないこと
競争に対する取り組み方でも自分のモチベーションを下げないように、
どのように競争に向き合えばいいのか等、

学ぶ知恵のようなものを子供達に与えてやりたい

74 :実習生さん:2010/06/24(木) 19:36:10 ID:hxvf2IGy
誰でも彼でも教育を上から目線で語りすぎ。


75 :実習生さん:2010/06/25(金) 12:08:44 ID:dSFTbWyL
社会学は門外漢なんですが。
メディアの性格とかメディアの使われ方って、かなり初期に決定されると思うんだけど、どうですか?


76 :実習生さん:2010/06/25(金) 23:54:23 ID:639Q3o/6
>>72
じゃあ虐めっ子に対してその子が他人に対してやったことと同じ事を
味合せりよ
目には目をってやつだな
そうすりゃ虐めっ子も自分がやった事を理解できるだろうぜ
虐められる側では無く、虐める側が間違いなく悪いんだよ
親が打ん殴らないなら先生が打ん殴る
これで良いんだよ
昔はそうだった
頭でっかちのバカ先生や親が増えたおかげで社会の正義が歪んでしまったのが
一番の原因だ
早く気付け

77 : ◆HyiOfnZEA6 :2010/07/05(月) 06:27:43 ID:yGhMakwa
>>72の言い分が正しい。

78 :実習生さん:2010/07/05(月) 06:51:36 ID:61E/bg3x

【ネット】小学3年生の8歳の女の子が深夜にニコニコ生放送! 「親マジねえわ」「こんごこんなのが増えるのか」
1:ヨハネスブルグ恋物語φ ★ 07/05(月) 04:28 ???0
小学三年生と思われる少女が『ニコニコ動画』の生放送コンテンツ『ニコニコ生放送』にて深夜に放送を行っており
話題になっている。顔出し生放送を行っているが顔を隠すための大きめなサングラスをかけての放送。
この女の子は『8さいのヲタク少女 うさ天使』というコミュニティを7月1日に開設。開設から数日で既にコミュニティ
レベルが75に達しているという。当初は本当に8歳だとは信じて貰えなかったが、本日顔出し放送を開始しその
容姿から本当に8歳だという確証が得られたという。

8歳(小学三年生)といえばこんな時間は寝ている時間のはず。確かに『ニコニコ生放送』に年齢制限は無いが、
こんな深夜に顔出し生放送をしていることは親も知っているのだろうか?
また生放送を見ているユーザーも8歳相手に卑猥なコメントを容赦無く書いており、読ませようとしたりいろいろ
聞き出そうとしたりといつもの展開が繰り広げられている。
動画のコメントには以下の様な意見が書かれている。

・これからこんなのが増えるのかな・・・・
・かわいいけどこの時間に起きてちゃ駄目だろ
・何故運営はBANしないのか
・この子が問題起こしたらニコ生年齢制限来るかもな
・親マジねえわwww

また生放送はミラーとしてほかのユーザーにより動画が公開されている。
特に面白いことをいうわけでもなく、芸が出来るわけでもないがここまで人が集まるのは8歳だから? 単純だとは思うがそこなのか。
ちなみにこのとき親はカラオケで外出中だったとか。

http://getnews.jp/archives/66454
http://getnews.jp/img/archives/001410.jpg

79 :実習生さん:2010/07/05(月) 17:19:26 ID:iMy47V07
年齢主義が強すぎて課程主義が軽視されていることと教師の資質、能力、考え方や
学校側の姿勢が今の教育の問題の原因の大部分だ。
これらを改善すればかなり日本の教育はよくなるはず。

80 ::2010/07/05(月) 19:33:57 ID:DyfqUSIi

日本沈没

81 ::2010/07/07(水) 14:21:31 ID:lUIeCPWw

>>72 >>77 
こんなのが教師だから日本の教育は崩壊した

罪深き加害者より被害者を攻める、愚かな自称文化人

82 :実習生さん:2010/09/13(月) 02:31:58 ID:cdR0z50k
大体、作家とか芸能人とかスポーツ選手とか、
下克上の世界で勝負している人って、
20代30代が一番活躍してるんだよな。
大体その年齢くらいが実力の旬ってことだ。
テレビ番組とかも実際に作っているのは、
30歳くらいの制作会社の社員なわけで。
旬をすぎたオッサンになにができるのか。

83 :実習生さん:2010/09/13(月) 07:00:45 ID:lHRvY5q7
自主性、自尊心、倫理観、自己表現、兼愛

韓非子、墨子を学んでほしい。
それと実践的論理思考と他者との関係の意味で孫子も。

84 :実習生さん:2010/09/30(木) 09:23:39 ID:JDgLONQq
老子と孟子を学んでほしい。


85 :実習生さん:2010/10/01(金) 16:35:25 ID:pOBYPIqi
今の日本の教育に足りないものは、『孤独に対する耐性』、またはそれの養い方だよね。

おかしな連中と友達面して付き合っていかなくてもいいんだよ、
資本権力や集団に媚び諂わない生き方も実はあるんだよ、
群れに入ってなくても死にはしないんだよ、一人でも意外と生きていけるんだよ、
ということを隠さずに暴露してしまえばいいと思う。

(暴露という言い方はちょっと誤解されそうな言い方だけど)

86 :実習生さん:2010/10/04(月) 12:33:25 ID:ZCJ2N4E9
教師のモラルがたりてない

【生徒に“特製クッキー”食べさせる】 読売など
大阪市内の府立高校で、家庭科の女性教諭が、
ホウ酸やうどん粉などを混ぜて作ったゴキブリ駆除用のホウ酸団子を、
「特製クッキーよ」と言って女子生徒に手渡していた。
女子生徒はそれを信じて食べ、救急車で搬送された。
生徒は胃洗浄をうけて現在は回復しているが、ホウ酸は摂取した量によっては死亡することがある。
なお女性教諭と校長は当初、手渡したことを隠して生徒が勝手に食べたかのように発表していた。

87 :実習生さん:2010/10/07(木) 22:00:56 ID:ndqKmaSI
>>85
孤立が苦しくて自殺って流れは減るかもしれんな


88 :実習生さん:2010/10/14(木) 00:13:30 ID:GQZhEmfZ
>>10
>>22
>>24
>>28
>>49
>>51
>>56
>>82
えていたのはお前の親父の話だったのだな
お疲れ

81 実習生さん 2010/02/07(日) 20:41:31 ID:lZN2bca5
オレのおふくろが、「無職オヤジは死んでくれたほうが・・・・」と言っていた。

423 実習生さん 2010/02/26(金) 03:48:42 ID:z7JLFv8X
うちのオヤジは狭心症で、自分は働けないから、働かなくていいと主張している。
「でも、働けない、というのは働かなくていい、というわけじゃない。
小沢一郎は、狭心症になって19年だけど、激務とこなしている」
というと、顔を真っ赤にして怒る。

317 実習生さん 2010/03/17(水) 19:32:39 ID:QB9DIH/1
無職になると現実との接点がなくなるから、
バーチャルの世界に逃避するようになる。
さらに歳をとると、前頭葉が衰え、
情報を真に受け、忍耐力もなくなり、論理性もなくし、
人間関係もうまくいかなくなる。
そして、家族全員がダメになっていく。。。。。

98 実習生さん 2010/10/11(月) 17:33:47 ID:18DMwypB
ダメオヤジを働かせる方法はないものだろうか?
うちのオヤジ、もうずっと無職

89 :実習生さん:2010/10/14(木) 02:58:26 ID:T0vm/gBa
自由な発想を伸ばす教育がかなり不足している。
あと少しずつ改善しているけど、暗記重視で思考力や論述力を軽視している傾向もある。
もちろん暗記もある程度は必要だけど、思考力や論述力も同じぐらい必要な力だと思う。
これらのことは原因の大半は今の学校や教師にあるし、教師の適性や資質が不足している
ことも多いから改善が必要だろう。

90 :実習生さん:2010/10/16(土) 02:02:48 ID:nOpkkKcY
くら寿司 入社前研修で内定者に辞退届を強要
http://www.youtube.com/watch?v=jcg3vUocd_k
MBS毎日放送・TBS

入社式一週間前の研修中に20人もの内定辞退者を出す
くら寿司「自分の意思で書いた」
元内定者「強要されて書いた」

【マスコミ】 「くら寿司、大学生に内定辞退を強要?」報道で、TBSとくら寿司がバトル…法的措置に発展も
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1287114336/
【マスコミ】 「くら寿司、大学生に内定辞退を強要?」報道で、TBSとくら寿司がバトル…法的措置に発展も★2
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1287147172/

テレビ報道についてのコメント(PDFファイル)
http://www.kura-corpo.co.jp/index.php
くら寿司ホームページ

91 :実習生さん:2010/10/16(土) 07:56:44 ID:YiMp2MUE
とりあえず小中に更衣室と食堂だろ
いまだに給食無しの学校がある
小4〜小6と中学生は全員食堂で給食にしてやれよ

92 :実習生さん:2010/10/16(土) 10:28:01 ID:kBG5JPWZ
給食費は前払いで、払わなければ提供しないルールを徹底できるならいいと思う。
そうでなければ破綻する。


93 :実習生さん:2010/10/17(日) 04:58:56 ID:pzrmck9M
愛、論理、倫理、道徳かな。

94 :実習生さん:2010/10/17(日) 06:28:10 ID:Qi1334wj
甘やかされチョーシこいたゆとり世代の末路w↓↓↓


■■■■■■ ゆとり世代を襲う就職難の実態 ■■■■■■

2009年度大学卒業生 54万1000人
2009年度大卒就職者 32万9000人
          就職率  60.8% (過去最低は平成15年度)

2010年も大学新卒内定率が昨年を下回る水準!!

「大学を出ても」「40%」が就職できない状況。
就職を諦めて留年した人は含まれていないため、実情はもっと深刻です。

tp://www.youtube.com/watch?v=SwZgczmgAGs&feature=related

家庭からも学校からも、今や買い物をすれば小売店からも「お客様は神様です」と
甘やかされたゆとり世代が、一転厳しい社会に放り出されます。

【社会】 日本の大学生が就職できずにいる一方、中国人留学生は企業に大人気
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1287113844/

どうなる?!ゆとり世代

95 :実習生さん:2010/10/17(日) 07:05:48 ID:OCEvmdYM
はにか か〜
それは俺も実践してなかったわ
反省してる

96 :アルバイト募集:2010/10/17(日) 07:30:52 ID:r8KiPeaR
前回、前々回共に大変な盛り上がりで、誠に有り難うございました。
今回も下記の様なスレが立ちましたので、皆様のご参加をお待ちしております。

http://news.yahoo.com/s/afp/20101016/wl_asia_afp/japanchinadiplomacydisputedemo_20101016105606

http://news.yahoo.com/s/afp/20101016/ts_afp/japanchinadiplomacydisputedemo_20101016175553

なお、場は国際舞台です。各国が注視しています。(時差も考慮して下さい)
ので、昨日のデモ行進と同じく、日本人として恥じぬ行動を心掛けていただければ嬉しいです。
又、気の利いた発言には賛同等、相応の反応が来ます。もっと素晴らしい発言だと、書込制限
filter の作動や削除といった扱いもあります。
今までの例ですと、日本人としての品位を疑われる様な発言はスルーされる一方で、一度掲載された後に、数十秒に削除されたケースが散見されましたので、オペによる偏向操作が行われている可能性が高い状況です。
しかし、即時削除を食らう事は、揺るがせに出来ない発言であった事の証ですので、
皆様もそれを目標にご参加下されば幸いです。

97 :実習生さん:2010/10/18(月) 00:03:22 ID:4wnt6AVr
修身

98 :実習生さん:2010/10/18(月) 22:50:53 ID:ZWMXmXsj
実社会で役に立つ知識が不足している

「労働基準法」と「ブラック企業」という単語くらいはそろそろ教えないと



99 :実習生さん:2010/10/20(水) 13:52:57 ID:B59IU5hh
第一子が生まれたら、其の両親を1年ほど学校へ通わせて教育するのが良いかと。
小学校に上がるまでの学習環境が整えば現状を打破できる気がするよ。

100 :実習生さん:2010/10/20(水) 20:00:15 ID:Cc8q/WXY
『運』というものの存在をちゃんと教えるべき。

何でも気合と根性で解決できると思ってるんじゃ、学問をやってる意味がない。
根性論者の量産にしかならない。
寝てる間に隕石が落ちてきて死んだアメリカ人だっているんだから、
干渉できない物事があるということは隠さず伝えるべき。

無論、その上で、運が良くなるとかいう体操や開運商法は全て嘘っぱちですよ、とちゃんと教える。

101 :実習生さん:2010/10/23(土) 00:14:03 ID:+palgMD1

382 :名無しさんの主張:2010/10/22(金) 03:20:17 ID:???
おそらく、日本人の多くが(たとえ無意識であれ)精神論にすがってしまいがちなのは、
義務教育の時点で、論理的推察と論拠についてきちんと教えないから、というのも理由の一つだろう。
正しい論理が自覚できない、自分の論理がおかしいと自覚できないので、精神論のどこがおかしいのかがわからない。
論拠根拠の無いことを平気で信じ込んでしまう。
信じ込んでいるので、宗教のように他人に布教して押し付けるようになる。


102 :実習生さん:2010/10/25(月) 00:49:55 ID:nUtzPWM/
>>98
同意。

103 :実習生さん:2010/10/27(水) 20:26:35 ID:damkEuuz
憲法の11条と22条と25条も教えておけ!
圧力に屈して泣き寝入りする不幸な子たちを少しでも減らせ!

104 :すまなんだああああ〜悪魔のちゃんねる2CH:2010/11/16(火) 18:36:49 ID:p8d8+eBk
まず警察官の強さについて教えるべき
警官は銃を持ってる。犯罪が起こり始める中学くらいから教えるべきことは多い
防犯カメラの位置について
これを知らんがために犯罪に走り転校や年ショー行きになった奴は数知れない
そして暴行を犯したときにどこへ連れて行かれるか?
警察の捜査能力をなめちゃいかん。似顔絵描かせて通報情報からあらゆる手段で
見つけ出す。執念の固まりだ。
逆に犯罪に巻き込まれないようにする知識も教えられていない
通り魔には護身術を。詐欺には対策を。軽犯罪を犯して学校や親に見つかることも多い
捕まらないと思っても更なるスリルへの渇望はとめられず
リスクは大きくなりいずれ捕まる
鑑別所で「人間悪さするといつかは捕まるんだな・・・・」と気づく奴は
数知れず。今の学校は教えるべきことを教えていない。

105 :実習生さん:2010/11/21(日) 13:44:46 ID:lxhtFZKZ
道徳教育

106 :取手のバス襲撃を受けて:2010/12/25(土) 07:18:00 ID:6hqMK+RX
生徒たちの心のケアをとか必死で騒いでいるけど、心の教育をすべきじゃないの?
これは、日本の教育が生み出した結果だよ。今後、同様の事件が多発する可能性が高いよ。
勉強さえできればそれでいいという、想いやりの心を育てない教育、こういうのがあのような恐ろしい人物を生み出しているんだよ。文部科学省はいつそれに気付くのだろう。
心の教育など社会に出ても役に立たないとかほざいているが、本当に素晴らしい人間を生み出したいのなら、勉強が全てみたいな教育はやめるべき。

ズバリ! 日本の教育で忘れてしまったものは、心の教育であると考える。
はっきり言って、英語より日本語を学べと言いたい。何が英語だよ。クズ文部科学省め

107 :実習生さん:2010/12/25(土) 12:03:52 ID:6hqMK+RX
秋葉原や今回のバスの事件、わけわからない犯行だが、実は何かを訴えているのかもしれない。自殺者とか。
でも、世間はこういう人物を単にキチガイとしか見ていない。そういう風に教育してしまっているからだ。
こんなんじゃ、日本は半世紀もたないだろう。すぐに崩壊する。既に教育の崩壊は始まっている。今ならまだ間に合う!
高齢者はこういう。小学校の頃の教育がよくないからこうなるんだと。

108 :実習生さん:2010/12/26(日) 18:28:42 ID:werUnIr6
>>107
道徳とどう違うの?

109 :実習生さん:2011/01/04(火) 11:47:11 ID:sJMjCKqF
>>98
それは必要だが、美徳の精神が全て権力者の為にあるこの国、ど偉い様は間違ってもそこを教えない。
まず、先輩に敬語を使わせないこと。ただ歳が一つ違うだけで敬語ってのはおかしい。
上下関係が薄れヨコ型社会になれば、労働者を酷使する企業は無くなる。
今の日本は中国と同じ。

110 :実習生さん:2011/01/17(月) 13:52:49 ID:Zow172e6
欠点を見つけ、できない所を無くす教育に偏っていて、
子供の良いところを伸ばす事が欠けている。
とにかく、子供の良いところを見つけ充実した人生を築かせる事を軽視している。
海外は褒めて、自尊心を育ませる事を大切に考えているのに
日本は何でも我慢、我慢で、主張する事に対しては非常に疎い。
特に、中学からは何でも我慢する事が大事みたいな教育が一層強まる。
欠点を見つけ、叱る事は得意だが、褒める事は非常に苦手なところがある

111 :実習生さん:2011/01/17(月) 13:57:25 ID:Zow172e6
それから、無駄な校則を守ることに必死になっているわりに
生徒がいじめに有っていたり、セクハラに有っていても隠したりする。
これが意味が分からない。本当はそういう所に力を入れるべきだろ。
それなのに、そういうのを隠蔽しようとする。
モンスターペアレントとか批判する前に、学校が信用されるように工夫しない事も問題


112 :実習生さん:2011/01/17(月) 14:04:57 ID:Zow172e6
子供たちを尊重し、大切にしよう、守ろうという姿勢が感じられない。
いじめやセクハラに遭おうが、犯罪に巻き込まれようが、他人事で無視をする。
そういう無慈悲な行動をしておいて、子供には道徳や礼儀、マナーといった物を守れと偉そうに言う。
まず、手本である、てめえら(教師)がそういうのを守るべきだろ。
口でなく、行動で示せ!
「暴力はいけません」「汚い言葉を使わない」「挨拶を大きい声で」「人の話を聞く」「思いやりをもって」
ではそういう、あなたは丁寧な言葉を使っていますか?生徒の手本となる行動を取れていますか?こう、言いたい。
そういうと、大半の教師は守れていない。こんなんで、綺麗ごといくら注入しても無意味。

113 :実習生さん:2011/01/17(月) 14:35:05 ID:zdUWCpp5
十分とは言えないけどこれでも子どもが守られるようになったんだよ
大人はもっとずっと厳しい中で生きているのだ

114 :実習生さん:2011/01/17(月) 21:39:55 ID:IcKjPfWg
具体的な事例出して欲しい

115 :実習生さん:2011/01/20(木) 18:04:02 ID:iObcKL+q
何で日本の教育は、我慢や根性といった精神論のような物を重視するの?
しかも、常に生徒のダメなところはないかと探して、説教をする教育ばかりしている。
何で良いところを見つけよう、見ようとしないのか不思議でしょうがない。

「世の中は厳しい。学校は甘い方だ」、「就職は不況で厳しい」 と暗くなるような事ばかり言う。
そんな事だから、悲観的になって暗い気分になって、やる気がどんどん無くなって行くし
社会に出るのが怖くなったりする、ニートや引きこもりが増えるんじゃないか?
何で、「社会に出たらこういう楽しい事がある」、「就職は自分の就きたい仕事に就けるチャンス」といった良い事を言う教師はいないのか?
 
何でも、我慢 気合 根性といった物を押し付けすぎだと思う。
昔に比べれば、今は楽とか言う人もいるだろうが、今には今の苦労がある。

116 :実習生さん:2011/01/20(木) 22:47:17 ID:rrG1X3Ka
日本の若者に不足しているもの
@論理的思考能力
A英語によるコミュニケーション能力
B体力
特に@の絶対的不足が日本の競争力喪失の原因とも言える
もっともこれは若者に限った話ではないが・・

117 :実習生さん:2011/01/20(木) 23:58:02 ID:iObcKL+q
Aは昔からだよね。
日本人は昔から英会話ができないと言われる。ま、これは教育の欠陥だろうね。
Bは外で遊ばなくなった事、受験重視の教育が原因かな。

118 :実習生さん:2011/01/26(水) 02:17:07 ID:ZA2vOJkn
教師のモラルと倫理。

119 :実習生さん:2011/01/28(金) 17:42:39 ID:aKq1reRt
【社会】 日本企業は「草食男子」の日本人より、闘志ある中国人留学生を好んで採用
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1296178081/

120 :実習生さん:2011/01/28(金) 18:14:58 ID:g4vbgqBT

教師に、普通のモラルと自制心が足りない。

121 :実習生さん:2011/01/30(日) 13:19:38 ID:J7nmXBf7
学校給食
未だに中学校学校給食が皆無な地域がある 小学校でも給食あってもくそ不味い給食
そうだよお前だよ大阪 給食費けちって箱モノと無駄な地下鉄路線ばっかり作りやがって
俺が学校卒業して何十年もたつのに未だに学校給食がない
そのうち出来るだろうと思っていたが全くない
それと小学校給食で給食係を児童にさせて労働させるなんて外国では考えられない
未だに配給制根性が残ってて子供に給食係として働かせて労務を強いて
戦争集団疎開の名残か?
そして不味いカチコチバシパサのパンで牛乳なのか
コメが出てもまだ牛乳なのか?吐きそう
どんだけ牛乳業界パン業界利権なんだよ?
えーかげんにせーよ大阪!
緑茶出したれよ
くそ不味いカチコチバシパサの極安パンに高い給食費払ってんなら余ってるコメにしろよ
いつまでアメリカ小麦粉に土下座して無理やりくそ不味パンにしてんだ?
さっさと中学校に食堂作って給食開始しろ
大阪の教育理念は100年前から変わってない

122 :右の人:2011/01/31(月) 20:38:52 ID:rfKFr6Xw
愛国心

123 :実習生さん:2011/02/12(土) 01:27:40 ID:HvXKPHwS
道徳教育

124 :実習生さん:2011/02/12(土) 08:18:21 ID:xcDaCOr7
性教育

125 :実習生さん:2011/02/12(土) 08:51:35 ID:aIk6u0tv
このスレ見てる教師、お前がいらないんだよ

126 :実習生さん:2011/02/12(土) 15:19:54 ID:G3YhReDa
905 実習生さん 2011/02/12(土) 13:22:07 ID:aIk6u0tv
先生殴って高校やめさせられた17才だよ
ていうか、生徒はお客様だろ、静かに聞かすとかえらそうなこと言うなやボケ
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1166971264/

27 実習生さん sage 2011/02/12(土) 08:42:36 ID:aIk6u0tv
教師にしかなれないできそこないが
一生糞田舎で働いとけ

佐賀県教員採用試験
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1228740777/

127 :実習生さん:2011/02/12(土) 15:26:10 ID:chAmdsP2
教師たちへの「競争原理」が足りない。
無能な教師はどんどん淘汰されるべき。

128 :実習生さん:2011/02/14(月) 17:06:28 ID:qUyljAe8
物事のよい方を見ない事。
日本の学校はマイナスになるような事しか言わない。
「世の中は厳しいぞ、甘えるな」
「仕事は学校の勉強と違って大変だぞ」
などと、不安を煽るような事ばかり言う。一種の洗脳
何で、「社会に出ると楽しい事もあるぞ」という人はいないのか?
そういう、マイナス思考になるような事を言うから、ニートやひきこもりが増えると思う。
気持ちもどんどん落ち込んでいく。


129 :実習生さん:2011/02/14(月) 17:15:12 ID:qUyljAe8
日本の教育

小学校「何で出来ないの」

中学校「勉強なんか嫌いだ」

高校「俺は負け組だ」

どんどん自信が無くなっていく


130 :実習生さん:2011/02/14(月) 17:55:28 ID:pS/TmLGU
ゆとり

131 :実習生さん:2011/02/22(火) 19:24:29.88 ID:3K2Gz/6q
厳しさだけでは人は動かないってのが分からないのかね。
厳しさに染まった人間は本来の力の数%しか力を発揮できない。
日本は中国程飢えてる人間が多い訳ではないから
ハングリー精神等の厳しさ以外の大事な事も諭すべき。

後平均的な授業内容しか教えないってのも改善しないと駄目だな。
それに日本の授業は無機質すぎる。
これは社会にでても見受けるから困る。

132 :実習生:2011/02/23(水) 17:30:10.46 ID:fdVCj1Vl
社会学習が必要でしょう。
システム的に
大学受験の必須に米国の様にコミュニティーサービスを加えるべきです。
コミュニティーサービスとは、日本で言うボランティアですね。
各州によっても違いますが、高校を卒業するのに50時間〜100時間の
社会貢献活動を義務付けて、
社会の一員、市民の構成員であると言う自覚を促すと共に、
より高いコミュニケーション能力を習得を目指す。
日本でも試してみる価値はあると思います。
米国の大学では共通入学試験のスコアが満点であっても、
コミュニティーサービス、スポーツ、音楽等、
課外活動の充実して無い生徒は取りません。
こんな感じで、先ずは大学受験制度から手っ取り早く始めましょう。

133 :実習生さん:2011/02/25(金) 08:46:37.60 ID:CkqynlTt
○社会への問題意識
○教師のレベル
○やる気を高める教授法
○見下す悪癖
○受験競争をもっと合理的に

134 :実習生さん:2011/02/25(金) 17:30:44.23 ID:lJnbXeT1
>>128
大体学校教師なんて、学校の勉強だけでいかに点数稼ぐかしか知らない世界の中で育ってるし、世の中厳しいやらなんやら偉そうな事が言えるほど世の中知ってる訳じゃないのに笑わせるなって話だよ。



135 :実習生さん:2011/02/27(日) 21:41:16.24 ID:/zhpMSZd
足りないもの?
教師の知能に決まってるじゃんw

136 :実習生さん:2011/02/27(日) 21:53:03.63 ID:v01nDzs9
サバイバル精神。
子供も教師も。

137 :実習生さん:2011/02/28(月) 11:30:36.24 ID:eGumh1pA
せめて立春までは学校休みにしてくれ


138 :実習生さん:2011/02/28(月) 11:37:55.66 ID:pbrTY2I6
教員の知識、学力。社会経験を五年はしろ。社会のイロハもわからない奴が偉そうなことを言うもんじゃない

139 :実習生さん:2011/02/28(月) 16:44:56.51 ID:5K/LEQns
そのそおり
というか、若手はすべて「補助員」とか「教師見習い」として処遇すべき。
高い給料なんかやることは無い。

他の民間企業になどへ「就職できなかった人間がやむなくする仕事」という位置づけでいいだろう。
教科指導などは塾・予備校と連携して「優秀な講師」がやればいい。
今のクラス担任や部活顧問などを「補助員」が担当することにすればいい。


140 :実習生さん:2011/02/28(月) 20:36:06.85 ID:cHNr3zVf
日本には君のような考えが定着することはないので外国に移住しよう

141 :実習生さん:2011/02/28(月) 22:53:13.42 ID:2y+TLrkH
社会のイロハ というが、一般企業だって、その企業内、部署内での「常識」にすぎない。

所詮、教師の仕事もいち一般企業の仕事も視野の狭さという点ではあまり変わらない。
それぞれ特殊性による違いがあるだけ。

142 :実習生さん:2011/03/01(火) 00:14:45.16 ID:FLaTeVDq
一般企業=常に「ライバル企業」との競争がある。
あまりに世間から乖離した非常識なや能力が足りない人間は排除される。

公務員教師=強すぎる身分保障があるため、能力が劣る人間でも淘汰されない。

この「超えられない壁」は大きいと思うぞ。
だから、非常識な人間の割合は「教師のほうが高い」ということはいえるだろう。

143 :実習生さん:2011/03/01(火) 00:36:40.88 ID:EKs1mbTE
そんな学生だかニートだか丸出しの文章力で社会を語られても。

144 :実習生さん:2011/03/01(火) 22:57:04.89 ID:Llnx62gn
大企業は、一度入社してしまえば、能力が劣る人間でもほとんど淘汰されません。
特に財閥系。実例あり。
お金をかけて育てた人材は財産なのでなんとかして使おうとします。
それは公務員も一般企業(大企業)も変わらないはず。

>>142
「一般企業」というとベンチャーのような企業を想像してませんか?

145 :実習生さん:2011/03/04(金) 20:03:57.31 ID:7x+7hBdk
>>134
そうだよね。教師に世間知らずが多いと言うのも少し問題な気がしますよね。
きちんとした志を持っている人も少ないように感じるし。
公務員は競争がないし、他の教師からそうそう忠告される事はないでしょうから
人間的にも磨かれない所はありそうですよね

146 :実習生さん:2011/03/05(土) 23:02:49.87 ID:6R7+Cnwn
他の教師から注意されるなんてことは普通にある。
批判しかしない人はマスコミに踊らされ過ぎ。
悪いことは悪いし、いいことはいい。
みんな、問題があるんじゃなく、問題あるやつが取り上げられやすいだけ!
授業中暴れまくっている生徒を殴っても訴えられたりするし、体罰と騒がれる。
教委や管理職が守ってくれないから、ビビって生徒や保護者の顔色ばかり気にする若い奴らが増えている。
だが、自分の首をかけて生徒の将来や他の生徒の為に殴るやつもいる!
本当の教育とは何だろう?

147 :実習生さん:2011/03/05(土) 23:47:51.07 ID:+DTdBQM2
>>144
まあ、一般企業=ベンチャー思考が多いからな。
実際、今の20代の大半は有名無名は別にしてベンチャー系への就職が多いだろう。
携帯電話会社のうち1社とか、ネット広告会社とか。有名だがよっぽど出世しないと待遇は悪いはず。

そしてマスゴミは自分たちは年収2000万近い(地方テレビでも1000万は越える)のに公務員の給料(600万円程度)
が高いとのたまう。(公務員の水準は東北や九州の地場企業と比べれば高いが、東京だと中企業レベル※大卒)

マスゴミの処遇はパイロットや医者並み。

よく言う勤労者平均は450万円程度。ただしこれには扶養される者、フリーター、高卒も含む。
公務員は男女ほぼ同権だが、民間ではそうではなく大きな差。
大卒男性は平均800万程度、それが現実。
でないと生活できない。マイホームやら車やらいえないだろ。
高卒女性なら300万以下になるだろうが。
もし大卒男性の平均年収が450万程度なら車の世帯所有率は30%くらいだろう。
どこかの知事はここまで下げたいらしいが、それじゃ大卒で公務員なんてならない。
その上府庁を電車で行き難い上高く、車なら大渋滞する場所に移すし正気ではない。

148 :実習生さん:2011/03/07(月) 20:15:06.84 ID:UYWCkQAx
あほか、公務員の給料下げることが当然民間にも波及する。
これで企業は人件費を削れて、国際競争力が維持できる。
ここまで考えていってるんだろうよ。

もう、これ以上は日本全体でのパイは増えようが無いのだから、
労働者同士で「減少するパイの奪い合い」をするしかなかろう。
このとき、真っ先に標的にされるのが公務員だ、ということ。


149 :実習生さん:2011/03/22(火) 05:35:02.90 ID:qAXGx1WO
・児童生徒に接する厳しさ
・教師の凛とした態度
・教師の教育に対する信念

150 :実習生さん:2011/03/22(火) 15:25:47.57 ID:fNUYl1Pj
事なかれ主義教師だと生徒に何の影響も与えない。

日教組系教師だと生徒に強い感銘を与えるが、国益のためにならない。

社会人になってからは左翼になれないんだから、高校はにっきょうそで
いいんじゃね?

151 :実習生さん:2011/03/23(水) 04:42:56.41 ID:rEL/0Aoz
関靖俊が被差別部落民だから起きたことだろ?
部落のこの男が教員をやったら、街が穢れるがなw

実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人!
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし!
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落!被差別部落!被差別部落!」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。

実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人!
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし!
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落!被差別部落!被差別部落!」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。

実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人!
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし!
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落!被差別部落!被差別部落!」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。

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152 :実習生さん:2011/03/27(日) 09:30:56.49 ID:Nj+pEPRD
日本の教育で思うのが、社会に出てから役に立つ教育をしていないという事。
実生活で役に立つような教育をしないと、子供達も勉強意欲がわかないと思うし。
例えば、社会人としての礼儀を教えるなどのマナー教育とか、書類の書き方とか
子育てをしていくのに必要な知識とか、そういう社会に出て困らないようにする教育が必要だと思う
それこそが、生きる力になるのではないかと個人的に思っています

153 :実習生さん:2011/03/27(日) 18:56:38.70 ID:tOX4SI5C
覚悟

154 :実習生さん:2011/03/27(日) 19:18:33.05 ID:zxe3dwfj
>>151
うざいぞ、気違い野郎め!

155 :実習生さん:2011/03/27(日) 21:03:59.59 ID:kNvsv8AD
子供を間違った保護感覚で教育してることかな
将来社会に出るための訓練としてある程度の厳しさを持った教育をすることが本来の愛情なのに、
その愛情が甘やかすこととごっちゃになって、子供にはなにも苦労はさせないっていうか保護教育が広まっていることが問題

156 :実習生さん:2011/03/29(火) 04:09:58.18 ID:jp6hg22M
モラルと倫理、人間性が必要!!

157 :実習生さん:2011/03/29(火) 04:12:58.79 ID:jp6hg22M
それと、教師のモラル!


158 :実習生さん:2011/03/29(火) 06:29:32.79 ID:N/LOHCLu
教師も義捐金を出せ

159 :実習生さん:2011/04/06(水) 15:27:20.44 ID:lU7ZSf+c
抑圧的な教育では憎悪の感情が増幅するだけ。
自由すぎず、抑圧しすぎずの適度な環境が必要だ

160 :実習生さん:2011/04/08(金) 19:00:00.77 ID:FC0KifDd
宗教的情操

161 :実習生さん:2011/04/13(水) 21:26:01.52 ID:o9hIf10h
あくまで個人的な考え方だけど、
日本は「人間として自分は掛けがえのない存在」という自尊心が低いと言われる。
常に他者との比較がなされて、短所ばかりを責められる教育を受けているから
日本の子ども達はとても自尊心が低いという。
自尊心が低いと、他人も大切に出来ない。
もっと個人を大切にするようにするべきではないかな。

162 :実習生さん:2011/04/13(水) 22:27:20.88 ID:IJs04Oxu
そうだ!!キャンプをしよう!!自然ってすばらしい!!って事教えたらいいんじゃね?

なんでも物があふれた時代に生きてるからこうなるんだw怠けてしまうしね

うだうだいってるやつは無人島に放り出してしまえw
ぇ?俺?
そうだなw無人島に行くならwifi環境整った島ならいってやってもいいぞ?w

163 :実習生さん:2011/05/12(木) 18:31:05.06 ID:SzvsWQno
教師の知能

164 :実習生さん:2011/05/13(金) 00:35:58.15 ID:DgZrr+6Z
「個々の能力差がある」と言うことを認めることが欠けている。
昔は能力の違いを認めていたのに、現代は平等の名の下に、そのような差を認めようとしない。
勉強でも、運動でも、「できること」も立派な個性であるのに。
みんなよりできる側になる高い能力を認めてやらない。
「できなくたっていい」とは言うくせに、『出来ることはいい』とは言わない。

あと、欠けているのは、「分をわきまえこと」。
みんな同じである必要はない。


165 :実習生さん:2011/05/19(木) 02:00:58.40 ID:l0DDTjxW
医学でも常に技術が進歩しているように、教育も進歩させていくべきではないかな。
最近は脳科学も進んでるわけだし、そういうのでいかに効率よく勉強をさせるかということもしていくべきだよ

166 :実習生さん:2011/05/19(木) 11:24:37.91 ID:mDPN5b+R
今年から地域の児童クラブとか町内会とかの役員になって、
家庭での教育事情とか見たり聞いたりすることが増えた。
一番必要なのは、親の教育指導じゃないかと思う。
教育費を払わないのが当たり前、でもって学校に行かせてるんだから
全て学校で賄うべきって主張。
自分の子どもでさえほったらかし、ましてや地域の子どもなんか関係ないって態度で、
交通安全の活動にも参加する気もさらさらない。
そんな親が増えていると思う。
そんなバカ親から常識のある子どもが育つはずもなく、
その子も将来はバカ親になってしまう。
このままではバカの増殖になるのは間違いない。
PTAだからって学校は親にペコペコすることはないと思う。
バカ親に社会の常識を教えるくらいの毅然とした態度は取れないものだろうか。

167 :実習生さん:2011/05/19(木) 14:34:33.18 ID:k/FdHy8Y
大人も子供もマジメな人がいじめられたり冷たい扱いをされてるのが1番問題だと思う。
マジメな人って語らせたら論理的思考で話せる人が多い。
逆にそうじゃない人は自分の意見というより他人と同意するような意見しか話せない!
でも学校や企業では後者の方が優遇され良識ある前者は肩身の狭い思いをする

あとマジメな人って効率よいことも忍耐のいることも両方出来る人が多い。
親が優秀だと子供もマジメになるし
やはりマジメとか人見知りってのも才能の一つとして認める国民性を作らないと

168 :実習生さん:2011/05/19(木) 16:14:51.98 ID:Ex1yz1cl

愛国教育、道徳、学力です!!!

169 :実習生さん:2011/05/19(木) 20:32:20.87 ID:z1Q+MJa8
>>167
真面目である、ということと
「人見知りする」と言うことの、対義的な存在としての「社交的」は
両立しうるんだが?

真面目な人は評価されるし
社会的動物としての人間社会では
「人見知りする」のは、評価されない。

それだけのことだろう。

170 :実習生さん:2011/05/19(木) 21:45:04.18 ID:peVyFPZy
SKorean Sex Workers Rally Against Crackdown
http://www.youtube.com/watch?v=_nm1p4_kodk
韓国人売春婦が売春取締りに対して抗議活動 AP通信

Naked sex workers try to set themselves on fire in Seoul protest
http://www.youtube.com/watch?v=gJidDSJFPjk
裸の韓国人売春婦が焼身自殺を試みる抗議 RossiaToday
http://imgnews.naver.com/image/001/2011/05/17/PYH2011051711660001300_P2.jpg
http://imgnews.naver.com/image/ohmynews/2011/05/17/1305629283.073015_IE001307309_STD.jpg
http://www.kgbnews.kr/imgdata/kgbnews_kr/201105/2011051836508403.jpg
http://www.kgbnews.kr/imgdata/kgbnews_kr/201105/2011051806183558.jpg
http://imgnews.naver.com/image/moneytoday/2011/05/17/2011051718511356181_1.jpg
http://imgnews.naver.com/image/moneytoday/2011/05/17/2011051718463937693_1.jpg
http://imgnews.naver.com/image/032/2011/05/18/20110518.01400110000003.01M.jpg
http://imgnews.naver.com/image/ohmynews/2011/05/17/1305626702.351799_IE001307294_STD.jpg
http://imgnews.naver.com/image/023/2011/05/17/2011051701699_3.jpg
http://imgnews.naver.com/image/moneytoday/2011/05/17/2011051717084572125_1.jpg



171 :実習生さん:2011/05/19(木) 23:57:51.73 ID:vzKcdJo/
愛と道徳

172 :実習生さん:2011/05/20(金) 10:36:01.89 ID:7q6LtNTg
子供が悪いことするのってさあ
毎日が退屈だからだよな?
まあ親に心配されたいとか誰かに注目されたいってのもあるとした。
忙しく刺激的な毎日にしてやったら件数へるかな?

173 :実習生さん:2011/05/20(金) 11:20:11.16 ID:WNPpScoa
小学生が悪さしないのは習い事が忙しいってことか?
そもそも中高生は部活動と塾なり家庭教師を両立してたらめっちゃ忙しくないか?

塾が月木か火金としても残りの3日間は趣味するし土日は部活の練習なら半日は潰れる。
結局子供が悪いことするのは勉強もスポーツも両方できないってこと!
女子の場合は空気読めよとかもっと面倒臭いよなw

174 :実習生さん:2011/05/20(金) 15:32:39.84 ID:7q6LtNTg
んーなんか両立してる子は忙しすぎて悪さする暇もないかなって。

175 :実習生さん:2011/05/20(金) 20:06:59.85 ID:Ch120Lj7
脳科学を活かすべき。前頭前野が鍛えられると、キレる事がなくなりやすいというデータがある。
適度な負担はさせて、感情を抑制させる事も必要かな。ただし、我慢のしすぎは弊害があるから危険

176 :実習生さん:2011/05/20(金) 22:18:32.17 ID:bu0PcX5t
>>175
そんなデータがあるわけなかろう。

とんでも系じゃないのか?

177 :実習生さん:2011/05/23(月) 14:48:33.42 ID:OpJwVgti
我慢のしすぎって最近の子は我慢してるか?
むしろ権利を主張したり横並び主義とか好き放題しすぎだと思う

中高生まではそれでも生きていけるけど
高校卒業して年下にも指導するときに己の未熟さに愕然とするだろうw
年上に対してはわがまま言っても受け入れてくれるけど
年下から過去の自分みたいな言動をされたらムカつくでしょ?

甘やかすのは悪いことじゃないけど
甘やかされた奴に限って年下に対しては年功序列とかを語る傾向があるよ

178 :実習生さん:2011/05/23(月) 14:54:09.44 ID:nalL7NHJ
今、文科省前で福島のお父さんお母さんが、
20mSV/y撤回を求め抗議の声をあげています。
http://www.ustream.tv/channel/iwakamiyasumi3

179 :実習生さん:2011/05/26(木) 12:39:19.33 ID:VQ+9FTpC
>>1 ズボンちゃんと穿かせること。アルかニダには無理だな。
http://www.ps5.net/up/download/1305951387.JPG 埼玉県立高
http://www.ps5.net/up/download/1305951634.JPG この格好で
http://www.ps5.net/up/download/1305951814.JPG 3年間通学
http://www.ps5.net/up/download/1305952587.jpg 教師は見て見ぬ振り



180 :実習生さん:2011/06/14(火) 19:31:15.51 ID:qH1TxZs7
親の質が低下したね。というより、人間の品格が低下してる。
特に暴力的な母親が増えた。そりゃ、昔も叩いていたけれど、今の場合は衝動的な部分が多い。昔はそんなことなかったよ。
逮捕された親が「しつけ」とか言っているけど、本当にしつけを知らないんだよ。今の親は。だから、ガキがガキ育ててるなんて言われる。

だからこそ、糞みたいなガキしかいなくなってしまっている。このサイクルが出来上がってしまっているね。それが今の日本。
こんな腐った国にもう明日はない。早く日本中の原子炉が爆発するか、大地震がくるかしてほしい。こんなクズしかいない国早く滅びるべきだ。

181 :実習生さん:2011/06/17(金) 02:09:42.64 ID:raEbJi+g
「人間は不平等だ」と子供に教育すること。

最近は「人間は平等だ」とかいう先生は、
本当にそう思っているのかねと思う。


182 :実習生さん:2011/06/17(金) 17:39:41.09 ID:ka005rGx
日本の教育に足りないのは教師の知能と働くという意識

183 :実習生さん:2011/06/17(金) 20:20:16.45 ID:d6fDX8vy
>>182
日本の教員は優秀だよ。


少なくとも世界的に見て
最優秀な部類だ。


学校に恨みを持ってしまった人にとっては違うだろうけど。

個人的体験と
グローバルな視野での見方は
全く違うんだよ。

ま、無知ゆえの悲しさってヤツだな

184 :実習生さん:2011/06/18(土) 15:52:02.47 ID:9mskVCZr
昔は優秀だったかもというイメージはあるけど、今の先生は少し疑問に思うな

具体的にどういう所で日本の教員が評価されてるか教えてくれませんか?

185 :実習生さん:2011/06/18(土) 15:59:18.52 ID:Els1wuK6
民間人校長を採用しても
教師に民間経験者がほぼゼロなので、
社会常識や、他人の意見を取り入れることを知らない教師が多い・・・

特に「生徒の話を聞かない」先生が多すぎる・・・これについては、昔からだが。

186 :実習生さん:2011/06/18(土) 17:05:49.25 ID:l2UjU1jV
教師への労務管理が足りないな。
管理職をもっと増やして、教師たちの監視を強化すべきだろう。
授業のない空き時間にもっと効率よく仕事をさせる努力すべき。
勤務時間なのに、新聞片手にお茶を飲みながら同僚と雑談などという行為を咎める人間さえいない。
このような職場環境を改善するためにも労務管理担当を導入して教師たちの監視を強化すべき。

187 :実習生さん:2011/06/18(土) 17:53:01.49 ID:P1+B55Hu
>>186
そうか、そうか。

じゃ、まず、キミが社会に出てみようか。

その前に、親と顔を合わせたり
近所の人に挨拶をすることから
はじめるべきかな?

188 :実習生さん:2011/06/18(土) 19:44:23.42 ID:l2UjU1jV
はいはい
意味のない「決め付け」乙!

い社会にしか生きられない君たちの頭で理解できないことは、すべて「引きこもり」の世間知らずのたわごと、と決め付けるわけだ。
視野を広げようとする努力もせずに、自分たちの価値判断で何事も結論付けようとする、偏狭な人間性が教師という職業従事者の「程度の低さ」を物語っていると思うがな。
せめて休みの日ぐらいは「視野を広げる自己啓発」にでも励んだらどうかな?

同僚教師以外の人間関係を築けずに、休みの日すら一人寂しく部屋のパソコンで2chで他人を誹謗中傷するだけの人生は寂しいよ(笑
哀れな人生なんだよなあ、君は

189 :実習生さん:2011/06/18(土) 19:53:40.38 ID:P1+B55Hu
>>188
うんうん。

まずは働け。

話はそれからだ。


190 :実習生さん:2011/06/18(土) 20:01:19.30 ID:l2UjU1jV
君が先に「視野を広げる」ことが先決だと思うがな。
君の発言は教員以外の人間からは?がつく意見ばかりだからな。


191 :実習生さん:2011/06/18(土) 20:07:08.50 ID:P1+B55Hu
>>190
う〜ん。


この場合は、オレのことは関係ないだろ。

キミが働くかどうかだ。

「働かない理由」をいくら挙げても
幸せな将来はないよ。

教員以外の人が見ても
普通の仕事をしている、ごく普通の社会人から見れば
妥当なことを言っているしね。

ダメなのは、キミだけのことだ。


さ、
2ちゃんなんてやってるヒマがあるなら働こうな。

192 :実習生さん:2011/06/18(土) 20:31:45.75 ID:YI8Lfg4V
社会の一員として義務や責任を果たすこと、公共人としての役割や使命の自覚。

自由とか権利の主張はもういらない。

193 :実習生さん:2011/06/18(土) 20:35:38.85 ID:P1+B55Hu
>>192
自由とか、権利をちゃんと守ることは
大事なことだよ。

自由や権利を守るためにこそ
義務や責任を果たす価値が生まれるんだからね。

逆を言えば
弱い人の権利や、自由を守れないなら
義務や責任なんて、言う「権利」がないな。


194 :実習生さん:2011/06/18(土) 21:56:18.75 ID:USWwZPFF
>>193
と、言論封殺魔が言っておられる。

195 :実習生さん:2011/06/18(土) 22:23:18.94 ID:P1+B55Hu
>>194
はてなキーワードより

言論封殺魔
 言論の世界において、真っ向から論争しても勝てないと思うと、
 編集者、編集部など裏から圧力をかけて自分を批判させないように
 する人物のこと。
 具体的には、佐藤優(自称作家・起訴休職中外務省事務官)のこと。
 小林よしのりが命名した。



面白いなあ。

2ちゃんで、ここのレスを書いている人間に
裏から圧力をかけることできると思っているんだ。


どこの国のネットの人?

196 :実習生さん:2011/06/18(土) 22:38:03.60 ID:USWwZPFF
>>195
真っ向から論争する気などさらさらなく、相手の誹謗中傷に終始するというあなたの姿勢を揶揄して言ったのだが……。
まあ、そうだね。少なくともあなたは真っ向から「言う権利がない」だの「言う資格がない」だの言うものね。
訂正して差し上げよう。

独身中年にして、趣味の2chでのストレス発散をボランティアと公言するヘンタイ教師。
これでよろしいか?

197 :実習生さん:2011/06/18(土) 22:41:57.20 ID:P1+B55Hu
>>196
別に揶揄しても構わないが
言葉の使い方を間違えれば
笑いものになっても仕方ないと思うが?


それは、全て、おまえさん自身の能力を表してしまった
って程度の問題に過ぎないからな。

で、キミの妄想が、あっていると良いね。
ま、能力が低いと、その程度ってことに過ぎないんだけどさ。

198 :実習生さん:2011/06/18(土) 23:31:16.05 ID:USWwZPFF
「ポチ保守」だって小林よしのりの造語。「サヨク」(片仮名表記)は造語とは言えないが、小林の影響大。
別に、造語した本人の意図を理解した上で、その語を応用して使ってもいいと思うがなぁ。小林がその語に込めたイメージも含めてね。

俺の能力が低いと言うのなら、あなたの見識はおそろしく狭い、と返しておこうか。

199 :実習生さん:2011/06/18(土) 23:33:18.73 ID:USWwZPFF
あと、独身中年変態教師は否定しないのね……

200 :実習生さん:2011/06/19(日) 00:14:25.80 ID:BagSMMv9
まずは、「どこかの学校」にでも、トヨタの労務管理の専門家を招致して、
一ヶ月間くらい教師一人一人にストップウォッチ片手に張り付いて、教師の行動の無駄を洗い出すことからはじめれば出せばいい。
いくらでも「まだまだ無駄がある」ことがわかるはずだ。
手空き時間に次々とやるべき仕事をやっていけば、まだまだ仕事をさせられるはずだ。
空き時間(=勤務時間)に新聞片手にお茶を飲んで同僚と雑談に花を咲かす、というような出鱈目な勤務態度を一層するだけでも効率はあがる。
郵政民営化のときにはそこまでやったんだからな。

201 :実習生さん:2011/06/19(日) 00:21:26.85 ID:BagSMMv9
補足

>郵政民営化のときにはそこまでやったんだからな。

郵政職員は郵便仕分けの際「いすに座って」作業をしていた。
郵便の束のやり取りの際、だらだらと自席の椅子に立ち座りすること自体を無駄と考え、「改善」させた。
職員に椅子に座ることを禁止し、立ってテーブルでの仕分け作業を義務付けた。
そうすれば見る見るうちに作業速度が速くなったそうだ。

それくらいのことででも、「労働強化だ」と騒ぎ立てた組合員が居たそうだが、そんな声は一部に過ぎなかったそうだ。

202 :実習生さん:2011/06/19(日) 01:22:12.83 ID:4zxrTasq
>>200
そんな小難しい手段を取らずに、空きコマなくせばいいんじゃない?
休憩時間は、生徒が帰ってから取らせてもらうよ。
どうせ会議や部活や生徒指導やらで、授業準備や教材研究は勤務時間外なんだから。
空きコマに生徒指導をするよりマシだ…


203 :実習生さん:2011/06/19(日) 01:32:06.01 ID:ASEeIRlI
>>201
でも結局作業速度が上がったのは最初だけで、その後長続きせずトヨタ方式は見直されたんじゃなかったっけ?


204 :実習生さん:2011/06/19(日) 01:35:48.28 ID:Zy3OFEX/
>>200
お前、ここらで暴れてる自称非常勤だろ。

残業も、持ち帰り残業も部活も。全てストップウオッチを片手にやってみたい
ものだね。
お前の言う「公務員だから云々」の限度超えてるぜ。

常勤の現実を知らない者がほんの一部だけを見て色々ぬかすな。



205 :実習生さん:2011/06/19(日) 01:51:45.40 ID:BagSMMv9
>お前の言う「公務員だから云々」の限度超えてるぜ。

このような現実があるとすれば、給料分働いていない教員たちが居るからだよ。
年功序列で馬鹿高い給料手にしながら、最低限の分担しか引き受けようとしないジジ・ババ教員たちが居るからだろう。
若手や立場の弱い臨時雇いにしわ寄せが及んでいるだけの話。これは、教員内部で何とかすべき問題である。自身で問題解決できないのだったら、黙って現状に耐え続けて、
「若手をこき使える」日々が来るのを待つしかなかろう。
少なくとも、外部に向かって発言する以前に「やるべきことを果たせ」といっている。

206 :実習生さん:2011/06/19(日) 02:10:34.27 ID:Zy3OFEX/
>>205
相変わらずだな、あんた。

>>「このような現実があるとすれば、給料分働いていない教員たちが居るからだよ。」
ジジ・ババが居ても居なくても、一人分の仕事ってのはあるんだよ。

この前中間試験が終わったが、やっと採点が終わった。計500枚チョイ。
一枚につき15問程度。○×じゃなくて部分点も振る。
これ、勤務時間だけで終わるとでも思うか?

ガタガタぬかす前に常勤やってみろ。バカタレ。



207 :実習生さん:2011/06/19(日) 08:53:19.09 ID:O6XTIDkS
まず学生の自制心

学生がネットに徘徊(特にニコ生)してるのみてると
親は放任主義なのかと思うね



208 :実習生さん:2011/06/19(日) 10:04:42.37 ID:tV3YNgnU
>>206の言うとおりです。(言葉づかいは置いといて)

テストは、部分点+採点+素点+入力だけで終わればいいが
近年は、見方の問題。表現の問題。知識の問題・・・といった風に
1枚のテストに、上の3つの観点別+合計点まで算出させられるようになったため
採点の手間が2倍以上になった。

たかがプリントやテスト1枚で、何時間もかかる事務作業になってしまったから
勤務時間中に・・・なんて終わるわけがない。

日本の教育に足りていないのは?
「人」でしょうね。
生徒がトラブルを起こさない状態の学校を前提にしている時点で、現場は火の車。

209 :実習生さん:2011/06/27(月) 02:50:49.67 ID:fXUB7pR+
本当の意味で生徒を大切にするという事ができていないと思う。
教師は「今の子供は」などと文句を言うが、その前に自分は生徒のお手本と言える人間になるようにしないと。
生徒には挨拶をしろと言っておきながら、自分達はしないとかでは示しが付かないではないか?
人に思いやりを持ってと言うなら、自分は生徒に思いやりを持って接しているか?
口だけ言うだけなら、生徒もそんなのすぐに見抜くだろう。

教師だから生徒よりも上というのも間違いだし、生徒はお客様みたいな変なサービス業的な扱いも間違い。
お互い一人の人間として尊重しあっていく、絆が大事なんじゃないかな。

210 :実習生さん:2011/06/28(火) 23:19:33.39 ID:Ecyls+HV
既出だけど、能力別または才能児のための教育。
国内にGATEを実施している公的教育機関が一つもないなんて異常だと思う。
平等観の教育。
「みんな同じだから差別はいけない」のではなく「みんな違うから差別はいけない」という風に個人の差異を認めるべき。
それと一度ドロップアウトしても復帰できるような道を整備すべきだと思う。日本は一度コースアウトすると社会からつまはじきにされてしまうから。


211 :実習生さん:2011/06/29(水) 00:13:33.19 ID:WQr0TJPA
>>1
愛と勇気だと思う!

212 :実習生さん:2011/07/05(火) 00:48:43.62 ID:GSU4QB3u
日本の教育ね〜。

日本の教育は受動的な感じがするね。発言をしたり、自己主張をしたりする事よりも、
黙って従う事がよいという風潮がある。だから、授業中も手を上げる事を避けたりする。
今は国際化の時代だから、自己主張も必要だと思うね。今までのよさを残しつつ、改良していくべきでしょう。



213 :実習生さん:2011/07/06(水) 05:47:21.09 ID:0oFHr+GF
これは朗報だよな。

【教育】東京大学、秋入学を検討…入試日程は現行のまま 国際化に対応する狙い[11/07/01]
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1309623984/


東大の「秋入学」は、
企業の国際競争力の強化にもつながる

http://diamond.jp/articles/-/12991

東大の検討する秋入学のインパクト
http://news.livedoor.com/article/detail/5679641/



214 :実習生さん:2011/07/08(金) 10:21:26.76 ID:RN0Vtsx3
何でも社会が悪い、警察がわるいと責任転嫁するな
万引きは犯罪である
http://mobile2ch.net/archives/1164800520/?ws=&v=rev&guid=ON

215 :実習生さん:2011/07/08(金) 16:12:40.20 ID:qFHtCzId
社会に出てから困らないように、最低限必要なマナーや慣習、礼儀、敬語などはしっかり教えてほしい。
ただ、注入主義的、威圧的にならないように教えていくべきと思う。


216 :実習生さん:2011/07/08(金) 22:01:49.35 ID:pe0AA5To
威圧するくらいでちょうどいいだろ。
今の親と子どもは教師をナメ過ぎ。

217 :実習生さん:2011/07/08(金) 23:10:51.16 ID:eCflKGpl
教師の知能

日本でIT教育が普及しない一番の原因は
教師自体がITリテラシーが低いから

218 :実習生さん:2011/07/09(土) 00:00:25.45 ID:dq+dcVTG
>>217
>日本でIT教育が普及しない一番の原因は


教師の能力が高く
また、仕事量や掌握人数に対して
求められる結果が高いため
より確実で、きちんと計算された効果の出るやり方を好む

ということだな。

本当に、キミは知能が低いんだな。

219 :実習生さん:2011/07/09(土) 13:55:16.34 ID:AmtZtnIR
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/archives/1164800520/

220 :実習生さん:2011/07/09(土) 17:10:01.71 ID:RQs/gJ9K
>>1

高校だが授業時数が圧倒的に足りな過ぎる
昔からだがお花畑の文科省のキャリヤ様と、
提言と称する電波を飛ばし続ける自称有識者が、
思いつきでゆとり教育と週五日制を押し付けて授業時数を大幅削減する一方で、
総合やら情報やら必要ない教科を加えた結果として、
各教科にしわ寄せがいって科目毎の授業時数が足りなくなりすぎ、
世界史などは教科書も十分に消化する時間がなくなってしまった

文科省等は内容云々を議論する以前に、
まずは教科を絞って、週休も一日に戻して、授業時数も更に増加させ、
各科目の内容をじっくり指導できるようにしてくれ

221 :実習生さん:2011/07/09(土) 20:49:12.96 ID:DqLwGOf8
>>1
教師の経験、実力不足。ほとんどの教師が井の中の蛙状態。
トップレベルの物事にふれたことがないから、生徒に説得力がないと言われ続ける。
有名実力講師との違いはここだと思う。
結局人間としての器が小さい。

222 :実習生さん:2011/07/09(土) 20:54:06.39 ID:Y6ka2yCZ
>>1
哲学教育が足りなさすぎる。
人は如何に生きるべきかを考えることが必要です。
それを人類が最も深く考えたのは紀元前500年頃であって、
中国、インド、ギリシャ哲学でいろいろな思想が発生しました。
この時代は枢軸の時代と呼ばれています。。
戦前の教育には漢文があり、知識人は古代中国の思想を知っていました。
今でも欧米知識人には古代ギリシャ・ローマの教養があります。
日本の戦後教育にはその部分が欠落しています。

223 :実習生さん:2011/07/09(土) 21:14:46.88 ID:dq+dcVTG
>>221
それはどうかなあ。

イマドキの教師なら
受験時代に予備校などに通ったこともある人が多いし
すくなくとも、東京の教師たちはよく勉強してるよ〜

それと「有名実力講師」というのは
全国でも超少数派だ。
必要な数をそろえた「平均値」と比べるのは間違いだろうなあ。


そして「人間としての器」???

有名予備校講師が、特定の受験分野の力を持っていることは
オレも、同意するが、かといって
イコールで「人間の器」が大きいとか、小さいというのは
全く、とんちんかんな話だ。

結局、そのレベルの
クソもミソも一緒にしちゃうようなキミのような人が
こうやって、世の中に、笑っちゃうような物言いをひけらかすんだよね。

もう少し、勉強したらどうだろうな?


224 :実習生さん:2011/07/09(土) 21:18:04.18 ID:dq+dcVTG
>>222
すくなくとも

欧米」のうち、米国は

その種の「教養」を、特に基礎教育からはそぎ落としてきたよ。

アメリカにとって、教育とは「実用的」でなければならないからね。

そして、教育界改革に失敗したイギリスも
すくなくとも、初等中等教育で教養教育を大事にする余裕を喪っている。

その点で言うと
古典教養に立ち返って大事に、というのは
新しい指導要領でも言われていること。


225 :実習生さん:2011/07/09(土) 22:31:20.35 ID:UNk4JGxD
>>223-224
たまには自分の考えも述べてみたら?
日本の教育で足りていないものは、ない?

226 :実習生さん:2011/07/09(土) 22:34:10.19 ID:dq+dcVTG
>>225
オレにとってはどうでも良いことだからな。
意見を書きたいという必然は無い。

ただし
もの知らずなことが書かれていれば
オレの知っている範囲で
訂正してあげたり

もの知らずで書き込むのは恥ずかしいのだよと
教えることは
ボランティアの範囲として書き込んでいる。



227 :実習生さん:2011/07/09(土) 22:36:22.22 ID:UNk4JGxD
>>226
そうだよねー。ケチをつけることはできても、自分の考えはない。

228 :実習生さん:2011/07/09(土) 22:40:45.02 ID:dq+dcVTG
>>227
そうやって、君自身が
「けちをつけることはできても、自分の考えは無い」状態なんだが?

まず、自分の顔を見ろ。

汚い、腐臭のする顔でも
まず、自分の顔として認識しなければ

他人に何も言う資格などない。


残念だな。

229 :実習生さん:2011/07/09(土) 22:52:18.71 ID:UNk4JGxD
>>228
自分がそうだからといって、人までそうだと思い込むのは
想像力が欠如しているよ?

230 :実習生さん:2011/07/09(土) 22:57:11.86 ID:dq+dcVTG
>>229
すくなくとも、キミは

「自分の意見」を書いてないよな?

ボランティアのオレに対して「文句」ばかりつけてな。

あまりにも、頭の悪い反応だぞ。

まずは、鏡を見ろ。
腐った臭いのする、その顔をな。

231 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:12:13.58 ID:lR79u67k
>>ID:dq+dcVTG

こんなところででも暴れているんだな。
毎日ご苦労なことだ。

汚い言葉で他人を罵ることで「憂さを晴らす」ことしかできないかわいそうな人間だな。
たまには「部屋から出て、外の空気を吸おう」な


232 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:16:49.96 ID:dq+dcVTG
>>231
そうだなあ。


命をかけた教師たちに「犬死に」という
万死に値する言葉を使ったのはお前だったよな。


まず、そこを反省しないと
他人の言葉に、何も言えないよ。

己の低い立場を知りなさい。

233 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:19:12.05 ID:UNk4JGxD
>>230
よく言うぜ。三歩しか記憶がもたないトリ頭め。

234 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:25:08.53 ID:lR79u67k
>>ID:dq+dcVTG

まずは「正しい言葉遣い」からだな。
それができない人間は他人の発言に意見する資格はないぞ。
そのくらいの「常識」すら欠如している人間が、何を言っても無駄ということだよ。
もっと世間を知ろうなww


235 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:25:41.12 ID:dq+dcVTG
>>233
で、自分の意見をまだ書いてないけど


自分で自分にけちをつけてしまうことになるよ。

ホントにバカだな。


自分で自分の首を絞めてるのに。


バカをさらすのは楽しいですか?
羞恥プレイの一種なのかな?

オレには理解できないが
そう言う趣味は否定しないにしても
金を出して、自分だけの世界でやってくれ。

社会の迷惑だよ。


236 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:27:55.70 ID:dq+dcVTG
>>233
>たまには自分の考えも述べてみたら?
>日本の教育で足りていないものは、ない?


爆笑

237 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:34:49.59 ID:UNk4JGxD
>>236
一般常識。
はい、どーぞ。ケチをつけてごらん?

238 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:37:14.08 ID:dq+dcVTG
>>237
で、それは、どこから、どのように導き出した「意見」なの?

専門家でも無いよね。

現場にいたこともないようだ。


その根拠は?

239 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:42:47.69 ID:UNk4JGxD
>>238
現職教師であられるはずのあなたに常識がないから。

俺も現職なのだが、あなたに言わせると常識がないんだよね?
俺は常識があるつもりだったが、残念なことだ。

240 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:45:32.74 ID:dq+dcVTG
>>239
そうだな。

オレの常識を判別できるような能力は
お前には無いよな。

それと「現職」を名乗ることは簡単だが
その見識を見せてはくれないんだな。

あまりにも粗い「意見」で
はっきり言って、がっかりだよ。


現職を名乗りたいなら
それなりのものを出さないと信じてもらえないってことも
わからないのか。

本当に、おめでたいな。

241 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:50:21.85 ID:UNk4JGxD
>>240
残念ながら、あなたが常識的な教師であると自称するなら、
俺は教育における常識に絶望するしかないな。

俺は俺の信じる道を行くよ。
それが非常識だとあなたに言われようが、保護者が信じてくれるならかまわんさ。

242 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:51:24.86 ID:dq+dcVTG
>>241
そうか。

信じる道を行くのは構わないが


常識から外れれば
いつか落とし穴があるぞ。


それといつか社会に出てくれることを祈ろう。


243 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:57:13.85 ID:UNk4JGxD
>>242
はっはー。
ただ職場にいて、授業らしき時間をつぶせばいいと思っている駄目人間め。
お前のような奴らのせいで、人数が足りているってことにされてしまうんだよッ!
本当はお前の分だけ人数不足だ。とっととやめろ阿呆が!

244 :実習生さん:2011/07/09(土) 23:58:31.81 ID:dq+dcVTG
では、種明かしをしようかな。


ここに教師Bがいます。


Aさんが
「教師は常識が無い。なぜならBに常識が無いからだ」


と言いました。

「で、Aさん、ご職業は?」
「あ、教師です……」
「ということは、あなたも常識が無い?」
「あ、まあ、そういうことになっちゃうかなあ(てへっ)」
「常識が無い人が、他の人に常識が無いと言えますか?」
「えっと、え〜っと(汗)」


初歩的な論理学のネタだが
こういう話を知らずに書いているのが
本当に痛いな。


やっぱり、バカはダメだな。

245 :実習生さん:2011/07/10(日) 00:04:25.24 ID:yJDMvq3n
ちなみに、これは
「エピメニデスのパラドックス」で知られている話な。

「テトスへの手紙」にエピメニデスへの言及があり、
「クレテ人のうちのある預言者が
『クレテ人は、いつもうそつき、たちの悪いけもの、
 なまけ者の食いしんぼう』と言っている」とある


wikiより引用させてもらったが
そのくらい有名な話だよ。


まさか、こんな初歩的な
恥をさらす人が
現職を名乗るとは……



自殺だけはするなよ。


246 :実習生さん:2011/07/10(日) 00:15:12.87 ID:iALxIL+b
>>244-245
ソフィストめ。やはり詭弁しか使えんのか?

247 :実習生さん:2011/07/10(日) 01:49:36.89 ID:+2OqgVxj
英会話教育
英語じゃなくて生きた英会話ができる教育を義務教育の9年間でやってほしかったわ

248 :実習生さん:2011/07/10(日) 07:27:27.77 ID:yJDMvq3n
>>246
本当にものを知らないね。

これって「詭弁」ではなく
「自己言及のパラドックス(矛盾)」のテキストとして使われるのに。


ちょっと調べれば恥をかかないのに。


社会に出られないというのは本当みたいだな。

>>247
英語をちゃんと勉強した人なら
「必要」に迫られると
1週間で「英会話」などなんとかなるよ。

逆を言うと

英会話」というものは「必要に迫られ」ないと
なかなか、できるようにならない。

249 :実習生さん:2011/07/10(日) 07:36:05.93 ID:yJDMvq3n
それに、実は
昨日は追い打ちをかけるのがさすがに気の毒だっったけど


「一例を持って、全体を語る」

というのは
典型的な、思考力の足りない(知的水準の低い)人のやるコト。

学がないと言うべきかな。

15歳の少年が、バスを乗っ取って
大勢の人をナイフで刺しました。
その子は2ちゃんをやってます。

さて、15歳の少年は、全て犯罪者?あるいはその予備軍?
2ちゃんをやっている少年は、全て犯罪者?
あるいは、その予備軍?
そんなことを言われても、少年は
困惑、あるいは、怒るしか無いだろうな。

そのような、お馬鹿な話は
いくらでも例を挙げられるぞ。

まあ、ただ……

深夜に現職を名乗っているのに
学の無いことがモロバレのレスを書いたら
それは「恥ずかしい人だ」ってことは
言えるんだろうけど。

250 :実習生さん:2011/07/10(日) 09:08:03.15 ID:iALxIL+b
>>248-249
うわー、しゃべるしゃべる!しかし >>243 については華麗にスルー。
ほんと、使えねぇ。

251 :実習生さん:2011/07/10(日) 11:44:57.96 ID:h/pyRpw2
政治

子育て

教育が足りないから腐敗する

252 :実習生さん:2011/07/10(日) 21:09:46.66 ID:jR+Mvrd/
よく、学校教育は社会に出て役に立たないと批判されるけど、
確かに実社会に出て役立つような教育をした方がいいな。
礼儀(マナー)敬語 一般常識的な事  子育て 健康の知識 慣習 社会の仕組みとか。

253 :実習生さん:2011/07/10(日) 22:22:44.19 ID:yJDMvq3n
>>252
小中学校の学習指導要領を
一度は見てから書こうね。

>礼儀(マナー)敬語 一般常識的な事  子育て 健康の知識 慣習 社会の仕組みとか。

基本的なことの大部分は、入っているよ。


254 :実習生さん:2011/07/11(月) 02:41:04.51 ID:SO5chlJN
万引き犯の親は、「万引きは誰でもする、通報する店が悪い」と開き直る。

これは、とんでもない思い上がりだ!
万引きはれっきとした犯罪である。
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/archives/1164800520/

255 :実習生さん:2011/07/12(火) 13:56:06.04 ID:2myaoWjU
学習指導要領は普通、見ないと思うけど。
そういう教育関係者以外でなければ。
教育関係者でない、自分自身の主観としての意見を書き込んだまでです。

256 :実習生さん:2011/07/12(火) 18:39:30.34 ID:4c4acXPs
>>255
きちんと調べもしないで
「主観」を書けば

それは「妄想」「バカのタワゴト」と思われても
文句は言えないし

当然、君自身の知的能力が疑われるということだ。


それだけのことだよ。

そして、キミの「主観」は間違っているということでもある。

257 :実習生さん:2011/07/12(火) 21:14:37.46 ID:dYjX4avF
歴史教育。自国の文化に誇りを持つことは大切だろう。
国旗・国家で目くじらをたてる教師の気がしれん。

258 :実習生さん:2011/07/12(火) 21:21:56.33 ID:4c4acXPs
>>257
自国の文化を大切にする

ためには、誇りを持てるような国になること。

そう言う国になるためには
「過ちの無い国」という虚像で、誇りを作るよりも
「過ちはあっても、反省して前にするめる国」
であることが、本来、必要なことでは無いのだろうか


そのために、自分の国が犯した過ちは過ちとして
正しく、認識し、反省をすることが
とても大切なことだ。

なによりも、言論の自由をオレは愛するし
民主主義国家には、いろいろな考え方をする人が必要だ。

だから、「目くじらを立てる教師」というのも
オレは、尊重できる。

もちろん、君が「気がしれん」というのも尊重するが
君自身が尊重されるように
相手を尊重する気持ちを学んで欲しいと、オレは思う。

259 :実習生さん:2011/07/12(火) 21:25:04.83 ID:vc4tTKSn
ほお、「無かった過ち」を反省ねぇ…?

260 :実習生さん:2011/07/12(火) 21:34:52.49 ID:dYjX4avF
>>258
個人の思想信条は尊重するよ。
それが職務放棄になるのなら許されないだろう?
まして、それが児童・生徒に偏見を植え付けることになるなら尚更、ね。

261 :実習生さん:2011/07/12(火) 21:53:43.53 ID:4c4acXPs
>>260
職務放棄??

これは具体的に何を言っているのか理解できないな。

そして、「偏見を植え付ける」というのもな。




262 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:05:00.76 ID:dYjX4avF
>>261
理解できていないから、非常識な行動が取れるのだろう。
君の入学式・卒業式の前、及び当日の国旗掲揚・国歌斉唱に対する態度・行動を堂々と書けるかな?
おそらく、書けまい。君が書くのを躊躇した理由が、上記の答えだよ。

263 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:06:58.41 ID:4c4acXPs
>>262
???

ますます、理解不能だが?


一応書いておくが
「職務命令」に従って
粛々と職務を果たしているが?

それが、君の書く意味不明なレスと関係あるのか?

264 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:14:53.27 ID:dYjX4avF
>>263
了解した。
君は職務命令に従って粛々と職務を果たしているというのだね?

しかし職務命令に従わず、個人の思想信条を優先し、式典を台無しにしている
教師が実在することを、まさか知らないわけでもあるまい?

265 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:21:37.24 ID:dYjX4avF
>>263
何も昔の話ではないぞ。
組合の強い地域においては、現在進行形の話だ。
知らないのであれば、己の無知を恥じるがいい。

266 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:24:26.41 ID:4c4acXPs
>>264
そういう教師は、ごく少数派だけどね。

だけれど、オレは、そもそも、


思想信条を無視した「職務命令」の正当性に
疑問を持つよ。

これは、最高裁の裁判官の一人も認めていることだ。


それと
「組合の強い地域」というのは、具体的に言わないとね。
ちなみに
日教組の専従役員が言うところの「もっとも戦闘力のある」
と評価される「都高教」=東京都高等学校教職員組合でも

すくなくとも「現在進行形」とは言えない事実がある。

具体名を挙げて頼むね。

267 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:34:10.31 ID:dYjX4avF
>>266
具体名は控える。
が、最低限度の行動である国歌斉唱での起立はするが、歌わない教員は数多くいる。
酷い教師はその間に私語をする。俺が住んでいるのは東京都ではないが、君は歌っているか?

268 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:36:25.19 ID:4c4acXPs
>>267
具体名を控えるなら
「現在進行形」というのは
口から先のウソ、と判断させてもらうよ。

で、嘘を言っている人が


「数多くいる」ってことを信じろと?

それは無理だよ。

人に尋ねる前に、
嘘つきで無いことを証明しなさい。

嘘つきは主張する権利は無いんだよ。

269 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:39:44.15 ID:dYjX4avF
>>268
そうくると思ったが故の補足だったが、やはり議論を逃げるか。
知らないはずはあるまいに。

270 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:41:58.09 ID:4c4acXPs
>>269
議論をする上で

「嘘つき」を相手にするかどうかだよな。

君が嘘つきである以上
まともな「議論」など不可能なのだが。

271 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:43:05.15 ID:dYjX4avF
>266
加えて言えば、思想信条を無視した「職務命令」の正当性に疑問を持つのは、自由だ。
しかし、一裁判官の意見と、出された結論を同一視してはいけない。
その理屈は分かってもらえると思うが?

272 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:45:17.20 ID:4c4acXPs
>>271
嘘つきくんが何を言っても

むなしいと思うが?

273 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:45:54.01 ID:dYjX4avF
>>270
己の無知を人のせいにするのはいかがなものか?

かつ、己が歌っているか否かを明らかにせよ。
それによって、少なくとも東京の一事例になる可能性があるぞ?

274 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:46:34.78 ID:4c4acXPs
>>273
しかし、君が嘘をついたのは事実だな。


明らかにせよ、の前に

自分が嘘つきでは無いことを証明せよ。

275 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:48:44.12 ID:4c4acXPs
と、まあ、


こういう人は結局

2ちゃんレベルで得た知識でしか
ものを語れないんだよね。


懸命に虚勢を張るけど
知識の底が浅いから
すぐばれてしまう。


もうちょっと、勉強することだな。

じゃ、ね。




276 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:51:12.47 ID:dYjX4avF
>>274
嘘はついていないが?

>「組合の強い地域」というのは、具体的に言わないとね。

君がそう書き込んだ時点で、このように逃げるつもりなのは分かっていた。
地域を書けば、その地域だけの話に矮小化しようとすることもね?
サヨクの手口は、昔からそうなのさ。都合の悪い相手にはレッテル貼り。

そして、このまま「嘘つき」を強弁して逃げ切るつもりだろう?負け犬め。
勝てない相手には、はなからレスをつけないことだな。

277 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:55:02.05 ID:4c4acXPs
>>276
ふむふむ。

しかし、具体的な地域名は知りません、と。

つまり、嘘をついたと言うことだ。

いくら屁理屈をつけようとしてもダメだよ。




278 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:56:58.64 ID:4c4acXPs
>>276
それと、もう一つ。


おまえさんの薄い頭の中身では理解不能だろうが
俺の思想を、単純化すると
どちらかと言えば、右なんだがな。

本当に、君は、バカだよね。

279 :実習生さん:2011/07/12(火) 22:59:20.54 ID:dYjX4avF
>>277
図星だったからといってむきになる必要はないだろう?

国歌を式典において「歌う」とも「歌わない」とも言えないのは、言質を取られるのを恐れてのことだ。
実際は「職務命令」に従って、粛々と起立しているのみ。まして、国旗・国歌への尊重の姿勢など指導してはいまい?

よって、地域を一つ絞るなら東京の公立高校ということになるな。

280 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:00:13.67 ID:4c4acXPs
>>279
はいはい。


嘘つき君は、議論の相手にはならないんだよ。

ダメだなあ。

281 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:00:25.49 ID:dYjX4avF
>>278
右ならば、堂々と態度を表明すればよい。
2chにおいての政治活動は、公務員であろうと構わないと思うがね?

282 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:01:50.55 ID:dYjX4avF
>>280
全開で逃げ切るモードに入ったな。
俺が嘘つきかどうかが、君の最大の関心事なのか?器量が小さいな。

283 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:02:10.48 ID:4c4acXPs
>>279
追加。

>言質を取られるのを恐れてのことだ。


嘘つき君が「言質を取る」のは不可能だよ。


あまり、自分を過大評価しないようにな。



284 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:02:56.72 ID:4c4acXPs
>>282
関心事、と言うよりも
嘘つき君と話はできない、と言うことだ。

つまり、マトモに相手をしてもらえ無いんだよ、君は。

悲しいねえ

285 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:06:27.00 ID:dYjX4avF
>>283
ほう?ならば、自分がどうしているかを言うくらい簡単だろう?
できないなら、その理由を己に求めてみたらどうだね?
人のせいにばかりしているのは、みっともない上に、教育上もよくないな。

286 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:08:02.23 ID:4c4acXPs
>>285
はいはい。
嘘つき君。

お休み。

287 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:08:14.42 ID:dYjX4avF
>>284
それを、負け犬の遠吠えというんだよ。
辞書の例文に載せてもいいくらいだな。

288 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:08:49.68 ID:4c4acXPs
>>287
君が負け犬だと言うことは明らかだけどね。

ダメだなあ。

289 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:12:53.97 ID:dYjX4avF
>>288
くだらん。
結局、貴様にまともな話が出来る力がなかったとさらしただけではないか?
もう少し骨があるかと思ったぞ、ガキ。

290 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:15:06.39 ID:4c4acXPs
>>289
結局、ウソばっかりで、マトモに話ができなかったのは君。

もう少し骨があったら良かったのにね。

291 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:18:39.42 ID:dYjX4avF
>>290
ウソ?
俺が書いたどれが嘘か限定することだな。
全部とは言わさん。貴様も始めはまともにレスをつけていたからな。

292 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:22:06.45 ID:4c4acXPs
>>291
限定したいのは、君でしょ?

それなら、君がすれば良い。

オレとしては

「一つ嘘をつく人間は、他でも嘘をつく」

という原則で対処させてもらうだけのことだ。


だから、君のレスは、全部ウソ


というのが、前提条件。

信じて欲しいのなら、一つずつ、
証拠を挙げて説明する義務が君にはあるってことだ。

自分の立場を、正しく理解するんだよ。


293 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:22:29.82 ID:dYjX4avF
自分も知っているくせに、知らないふりをする。
それを指摘した相手を嘘つきよばわりして貶めようとする。

卑怯な男だ。貴様のような教師が、卑怯な青年を量産していると考えるべきだろう。

294 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:23:55.67 ID:4c4acXPs
>>293
だが、嘘つきは


他人に「卑怯」という権利など無い。

それが、あたりまえの話だよ。


295 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:25:09.44 ID:4c4acXPs
>>293
どんなにオレを非難しようと

君が嘘つきであることは変わらない。



いくら書いてもいいよ。

おれは

「それで、何か?嘘つき君」

と書くだけで良いんだからな。

296 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:25:41.83 ID:dYjX4avF
>>292
いつもと言っていることが逆だ。
嘘というなら、嘘であることを証明する責任は相手にあるのだろう?

そもそも俺は嘘など一つもついていない。
地域を限定しなかっただけだ。それは一地域の話ではないがためだ。

わかっているくせに、わざとわからないふりをしているのか?

297 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:26:47.12 ID:4c4acXPs
>>296
それで、何か?嘘つき君


くくく。


ダメだなあ。

298 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:28:19.52 ID:dYjX4avF
俺が嘘をついていないことは、簡単に証明できる。

お前が「うちの学校の教職員は、全員起立し、全員が斉唱している」と言えないことだよ。

299 :実習生さん:2011/07/12(火) 23:34:17.03 ID:dYjX4avF
Q.E.D.だな。
お休み。

300 :実習生さん:2011/07/13(水) 06:36:02.14 ID:1FxHSk4r
>>299
簡単に証明できる


といいつつ、証明はしない。

>何も昔の話ではないぞ。
>組合の強い地域においては、現在進行形の話だ。


といいつつ、
具体的地名は言えない。


ずっと、こんな感じだものなあ。


ぷぷぷ。

本当に嘘つき君の頭の中は薄いなあ。

301 :実習生さん:2011/07/13(水) 14:29:51.91 ID:pm28eQco
コミュニケーション能力を高めるようにした方がいい。
日本人は人と会話をするのが苦手な人が多い。
小さい頃からトレーニングをさせ、社会に出て支障のないくらいの話す力をつけるようにした方が良いと思う

302 :実習生さん:2011/07/13(水) 22:31:51.50 ID:xAi/OnMi
>>300
幼稚な煽りだな。
なぜ、君は自分が在籍する高校の教職員全員が、国歌を斉唱していると明言できないのだ?

303 :実習生さん:2011/07/13(水) 22:35:47.17 ID:1FxHSk4r
>>302
他人にものを尋ねる前に

嘘をついたことを反省することが先ではないのか?

304 :実習生さん:2011/07/13(水) 22:47:33.89 ID:xAi/OnMi
>>303
ならば、俺が嘘をついたという根拠を出したまえよ。
君の身近な例をいくつか出せば、俺が言う問題が全国的なものではないと
言えるのではないかな?

305 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:02:57.55 ID:1FxHSk4r
>>304


再掲

簡単に証明できる


といいつつ、証明はしない。

>何も昔の話ではないぞ。
>組合の強い地域においては、現在進行形の話だ。


といいつつ、
具体的地名は言えない。


ずっと、こんな感じだものなあ。




306 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:06:00.08 ID:xAi/OnMi
>>305
なるほどな。了解した。
では地域を限定して差し上げよう。東京都下、君の勤務する公立高校のことだ。
これで文句はないな?否定してごらん?

307 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:07:34.31 ID:1FxHSk4r
>>306
ふうん。

で、「地名」は?


ホントダメだよね。


ごまかそうとすればするほど
ウソが醜くなるんだけど。


308 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:09:17.34 ID:xAi/OnMi
>>307
は? そこまで馬鹿か?

309 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:10:01.69 ID:1FxHSk4r
再掲

もう忘れてるんだなあ。
頭が悪いなあ。
自分の書いたことなのに。

>>267
具体名は控える。
が、最低限度の行動である国歌斉唱での起立はするが、歌わない教員は数多くいる。
酷い教師はその間に私語をする。俺が住んでいるのは東京都ではないが、君は歌っているか?


310 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:16:08.38 ID:xAi/OnMi
>>309
俺が住んでいるのは東京都ではないが、君は歌っているか? ⇒答えない ⇒歌っていない

なぜ、君は自分が在籍する高校の教職員全員が、国歌を斉唱していると明言できないのだ? ⇒答えない⇒斉唱していない

よって、俺は君の高校が俺の主張どおりだと限定したわけだ。さあ、否定してごらん?



311 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:20:39.84 ID:1FxHSk4r
>>310
他人にものを尋ねる前に

嘘をついたことを反省するべきだろうな。


自分勝手と、よく言われるだろう?


312 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:22:32.48 ID:xAi/OnMi
>>311
同じ問答を繰り返すのは、非常に面倒くさいのだが?
ずっとその論法でいくおつもりか?

313 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:25:52.87 ID:1FxHSk4r
>>312
同じ問答を繰り返すのは、非常に面倒くさいのだが?

いい加減に反省するつもりはないのか?

314 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:27:13.95 ID:xAi/OnMi
>>313
ないな。なぜなら嘘などついていないからだ。
君が俺の問いに答えられないことが、その傍証となっている。

315 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:29:35.94 ID:1FxHSk4r
>>314
そうか。


嘘をついている自覚がないなら
人間として、お終いだな。
何も言う資格はない。

さようなら。

316 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:32:28.45 ID:xAi/OnMi
>>315
はい、さようなら。気が向いたら、また遊んであげよう。

ガキは早く寝な。

317 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:34:20.88 ID:1FxHSk4r
>>316
遊んでいただかなくて結構だ。

オレとしてはボランティアとして
働いているだけだからな。

では、嘘つき君さようなら。

318 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:36:08.49 ID:xAi/OnMi
>>317
はい、さようなら。ボランティアの前に病気を治せよ?
お大事に。

319 :実習生さん:2011/07/13(水) 23:47:18.35 ID:xAi/OnMi
しかし……

やはり、>>276で 書いたとおりの展開になったね。ワンパターン男め。

320 :実習生さん:2011/07/14(木) 07:31:29.04 ID:qwBCODT7
>>319
ワンパターン?



発言についての根拠を尋ねる

→言い訳をする

言い訳の前に根拠を出しなさい

→ 別の言い訳をする

この繰り返しだったな。


できの悪い小学生の言い訳大会だった。

お大事に。


321 :実習生さん:2011/07/14(木) 08:08:19.80 ID:nbqFeWZK
>>311
嘘吐き嘘吐きと強弁ばかり。詭弁の最たるもの。

322 : 忍法帖【Lv=3,xxxP】 【東電 78.8 %】 !omikuji 株価【E】 :2011/07/14(木) 10:50:33.36 ID:bAN+r0GN
足りないのは愛だろうな。

323 :実習生さん:2011/07/14(木) 20:06:45.09 ID:qwBCODT7
>>321
嘘をついて、反省するならともかく
反省もしないで、ごまかせると思っているようだからね。

ウソつきだよ、と何度でも念を押してあげるよ。

ウソつき君に、「君はウソつきだよ」と言うのは
詭弁でも何でもない。

むしろ、「詭弁」や「強弁」とすり替えようとすることが詭弁でしょう。

324 :実習生さん:2011/07/14(木) 20:08:40.29 ID:7c7Sg/2V
と、ひたすら罵倒だけのレスで有益な議論を押し流そうとするうちわけクンでした。

325 :実習生さん:2011/07/14(木) 20:22:25.90 ID:qwBCODT7
>>324
これも、よくある誤りだな。
(というより、書きぶり、時間帯などを見ると
 同一人物臭いけど)

「有益な議論」がどこにあったのか
ぜったに指摘できないんだよね。

個人の恨みで、いくら書いても
単に、自分が落ちていくだけだよ。

326 :実習生さん:2011/07/14(木) 20:28:32.32 ID:7c7Sg/2V
>>325
指摘したところでそんなのは有益な議論ではないと脳内基準で切り捨てるだけであった。
何を言っても切り捨てるのだから指摘するだけ無駄。お前みたいなバカにはな。

327 :実習生さん:2011/07/14(木) 20:34:14.54 ID:qwBCODT7
>>326
指摘できなかったんだね。


はい、お終い。


切り捨てられないレスを指摘すれば良い。
有益なものなら、いかにオレでも
切り捨てることなんてできないからな。


だが、ざっと見回すと
皆無だ。

それが現実だよ。

残念だったね。

328 :実習生さん:2011/07/14(木) 20:51:13.24 ID:7c7Sg/2V
>>327
お前の脳内有益だろw

329 :実習生さん:2011/07/14(木) 21:32:02.58 ID:qwBCODT7
>>328
しつこいようだが

有益なものがあるなら指摘してみれば良い。

あるなら、だが。

だが、オマエ自身も示すことができないから
そうやって逃げ続け、誹謗中傷をすることしかできないわけだ。

さもしいな。

330 :実習生さん:2011/07/14(木) 22:45:50.20 ID:/NyO6iZD
>>320
ワンパターンといったのは、相手への中傷を重ねれば逃げ切れると思っている君の行動のことだよ。
自覚が無いなら、非常に痛々しいことだ。

本題については、俺の住む地域だけではなく、東京もそうだということが君とのやり取りで確定した。
ありがとう、と言っておこう。

331 :実習生さん:2011/07/14(木) 22:53:22.85 ID:rlv+1DVR
久しぶりに開いたら何か盛り上がっているな

以前も書いたが授業時数が少な過ぎる

バカ文科省のキャリア様はゆとりの失敗をきちんと総括して、
総合みたいなくだらない科目を削って社会科に時間を返せよ


332 :実習生さん:2011/07/14(木) 23:17:47.96 ID:qwBCODT7
>>330
そうだなあ。

ウソつきが何を言ってもなあ。

そして、ウソつきが
「確定した」と言っても
鼻で笑われてお終いだな。


2ちゃんのスレだからこそ
尻もしないことを知ったかぶりして嘘をつけば
以後、発言権を無くすんだよ。

お疲れさん。

333 :実習生さん:2011/07/14(木) 23:51:01.82 ID:BK+x3vAe
教材研究の為の時間が足りない。家庭訪問等の保護者の信頼を得るための時間が足りない。
部活動の為の労力、時間が多すぎる。
教員自身が見識を深めるための時間(読書でも運動でも何でもいいんだが・・・)
が圧倒的に足りない。根性論しか言えない管理職が多すぎる。
ざっと考えただけではこんなとこかなぁ。
自分の受け持ちのクラスの親の平均収入を答えられる教師が果たして学校に何人居るのか。
国民全体の学力やモラルを向上させるためには教員の数は増やした方がよいと思う。


334 :実習生さん:2011/07/15(金) 21:12:01.19 ID:h+loGQuJ
>>332
ふむん。で?
なぜ、君は自分が在籍する高校の教職員全員が、国歌を斉唱していると明言できないのだ?

嘘つきの質問には答えられないってか?
違うな。俺が正しいから、答えられないんだよ。

335 :実習生さん:2011/07/15(金) 23:53:37.47 ID:9TvNSRGF
>>334
ふむん。で?
なぜ、君は自分のウソを認めて反省することを明言できないのだ?


ウソつきは質問する資格すらないことがまだわからないってか?
違うな。

自分が間違っているのを知っているから、無視するしかないんだよな。

恥ずかしい生き方だな。

336 :実習生さん:2011/07/16(土) 02:29:35.46 ID:oekFBYEB
>>ID:9TvNSRGF=うちわけクン=工作活動員 乙!

はやく「失礼のない日本語」を使えるようになることだ。
話はそれからだ。

337 :実習生さん:2011/07/16(土) 08:33:07.16 ID:1fiaejlI
>>335
ゼロ解答か。そう、それが実態だ。
さすがに国歌斉唱で起立を拒むことは厳しくなっている。
しかし、起立するだけで歌わない教職員は数多いる。
その状態で、国旗・国歌を尊重する姿勢など指導できているはずがあるまい?

君はどうだ?歌っているか?自分の態度くらい言えるだろう?

338 :実習生さん:2011/07/16(土) 08:48:58.41 ID:TcOqzI1C
大阪府島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校で暴力やいじめを受け続けて、心も身体も
壊されてしもうた僕が言うんやから、まちがいないで。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
 誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。


339 :実習生さん:2011/07/16(土) 08:58:38.17 ID:yUfD24yC
>>1
はにか?
が日本の教育には足りない

340 :実習生さん:2011/08/02(火) 23:38:52.58 ID:I8MQuyTD
>>337

再掲

ふむん。で?
なぜ、君は自分のウソを認めて反省することを明言できないのだ?


ウソつきは質問する資格すらないことがまだわからないってか?
違うな。

自分が間違っているのを知っているから、無視するしかないんだよな。

恥ずかしい生き方だな。

341 :実習生さん:2011/08/16(火) 14:08:11.00 ID:vBoaevIm
夜回り先生の水谷修さんも言われてるけど、
日本の教育って、キツい言葉で生徒達を追いつめている所があるよね。
厳しい事が必ずしも良いとは限らないし、褒める事も必要なのに…。
欠点ばかり見つけて、生徒達の芽と摘む事や自信を無くさせる事の何がいいのか?
精神論や根性論は日本の悪い伝統。精神論だけで何でも出来るのなら苦労は無い。
自分でそれを実行する分には良いが、人に押し付けるのは良くない。

342 :実習生さん:2011/08/18(木) 19:38:33.18 ID:twYZT/EM
>>341
>日本の教育って、キツい言葉で生徒達を追いつめている所があるよね。


そういうところがあるのは否定しないが
そればかりでもないな。
バランスを欠いた意見を持つのは不幸だと思うよ。

343 :実習生さん:2011/08/22(月) 21:18:14.11 ID:2Fhgth00
教員の覚悟が足らない

344 :実習生さん:2011/08/22(月) 21:23:26.59 ID:5n8oil/H
寛容さ。すべてにおいて固すぎる。

345 :実習生さん:2011/08/22(月) 21:47:29.92 ID:5PM9R4pC
>>343
教員の覚悟は最近あると思う、何しろ食っていかないといけないから
むしろ、生徒や保護者に覚悟が足りない
だって親までがプレステやDSを楽しんでいいことあるの?
保護者は寛容だし、教員も文句言われないために寛容を装っている
本当のところは
中国、韓国、インド、東欧の学生で日本に来ている人間は超優秀!
すごい必死だし、英語も書き言葉、話し言葉では超堪能
何より勉強して追い越してやる精神がすんごいので、驚いた!
生徒も保護者も知らないようだな、あれを
比較すると日本の生徒は保護者も含めて甘ったれで必死さがないわ
10年もすれば日本は今の国際社会経済の地位にないと思う


346 :実習生さん:2011/08/22(月) 21:58:24.78 ID:j6kobb4E
>>345
ちょっと異論出しただけでファビョるようでは全然覚悟などないわな。
それとサンプリング間違ってるぞ。どこが間違ってるかは自分で考えることだな。

347 :実習生さん:2011/08/22(月) 23:14:50.48 ID:ld+oA7BV
http://m.mixi.jp/view_diary.pl?guid=ON&id=1766152509&owner_id=15250925

348 :実習生さん:2011/08/24(水) 02:12:01.09 ID:v2kk+QM4
よく教育と社会を混同している人がいる。学校は、社会に出る準備期間というのは当たってるけど
ゆとりを批判する人の中には、「最近は競争させる事が無くなっている。社会に出てから競争しないといけないのだからさせて方が良い」
「いじめは社会に出てもあるから、耐えさせた方がよい」とか言う人がいる。
しかし、学校の目的はあくまで人を育てる事であり、利益をあげる事ではない。競争だけではなく、自信や知識、人間性などを身につけ、活力を与える場でないといけないんじゃないかな。


349 :348 の続き:2011/08/24(水) 02:15:58.07 ID:v2kk+QM4
後者については、社会に出てからもあるからといって容認して良い事にはならない。極論を言えば「社会に出ても泥棒はいるから、物を取られても我慢しろ」と同じだと思う。
学校は準備期間の側面があるけれど、完全に一致ではない。学校は学校、社会は社会だと思う。

なぜか、「本文が長すぎます」になったので、二つに分けました。



350 :実習生さん:2011/08/25(木) 08:03:13.87 ID:IT31VVvj
いずれにしても、子どもは大人を見て育つ。
どんな時も、大人は子どもの手本であることは確かだ。


351 :実習生さん:2011/08/26(金) 21:39:44.84 ID:4riWQBBG
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/801-

うちわけ君を引き取ってくれよ。
生徒に”遺伝子に問題がある”と暴言を言い放ち、
それを無かった事にしようと隠蔽工作した人間のクズ。
吐いた唾を飲もうとする最低の人間。


352 :実習生さん:2011/08/26(金) 21:45:00.06 ID:CXImzXq2
>>351
おいおい。
>生徒に”遺伝子に問題がある”と暴言を言い放ち、


ねつ造は辞めなさい。
まあ、やることなすこと
馬鹿にされ通しで
自暴自棄なのかも知れないが

ねつ造してまで相手を非難するのはどうかと思うよ。

まさに、異常だな。

353 :実習生さん:2011/08/26(金) 21:55:43.63 ID:4riWQBBG
こいつは吐いた唾を飲む人間のクズだという事。
暴言なんて開き直ればいいのに隠蔽工作に必死wwww
自分の発言を捏造って主張してるからな。
>>351のスレを順を追って見てみ、自分の発言を”怪しいレス”とか誤魔化して爆笑ものだぞwwwwwwww
ここがコイツの弱点のようだ。


354 :実習生さん:2011/08/27(土) 21:51:02.98 ID:kivgoCTO
8/2 ID:I8MQuyTD http://hissi.org/read.php/edu/20110802/SThNUXV5VEQ.html
8/3 ID:f72+HBra http://hissi.org/read.php/edu/20110803/ZjcyK0hCcmE.html
8/4 ID:BhZLH9xo http://hissi.org/read.php/edu/20110804/QmhaTEg5eG8.html
8/7 ID:LoVZcN/P http://hissi.org/read.php/edu/20110807/TG9WWmNOL1A.html
8/8 ID:LJ/bgtnF http://hissi.org/read.php/edu/20110808/TEovYmd0bkY.html
8/9 ID:n2NsSR5Z http://hissi.org/read.php/edu/20110809/bjJOc1NSNVo.html  ←”生徒の遺伝子に問題がある”と暴言
8/10 ID:rdtz7Xmt http://hissi.org/read.php/edu/20110810/cmR0ejdYbXQ.html
8/11 ID:8kQ/B7Ae http://hissi.org/read.php/edu/20110811/OGtRL0I3QWU.html
8/12 ID:o/JpVWYF http://hissi.org/read.php/edu/20110812/by9KcFZXWUY.html
8/13 ID:iElfyenr http://hissi.org/read.php/edu/20110813/aUVsZnllbnI.html
8/14 ID:w/1mtEbH http://hissi.org/read.php/edu/20110814/dy8xbXRFYkg.html
8/15 ID:KMelxoPa http://hissi.org/read.php/edu/20110815/S01lbHhvUGE.html  ←1日で書き込み51回!
8/18 ID:twYZT/EM http://hissi.org/read.php/edu/20110818/dHdZWlQvRU0.html
8/19 ID:usGPRTp8 http://hissi.org/read.php/edu/20110819/dXNHUFJUcDg.html
8/20 ID:3dYgcFUG http://hissi.org/read.php/edu/20110820/M2RZZ2NGVUc.html
8/21 ID:dw1+aE4r http://hissi.org/read.php/edu/20110821/ZHcxK2FFNHI.html ←1日で書き込み38回!
8/22 ID:QdP3KG/+ http://hissi.org/read.php/edu/20110822/UWRQM0tHLys.html
8/23 ID:Ycn7epik http://hissi.org/read.php/edu/20110823/WWNuN2VwaWs.html
8/24 ID:E6LjiqWo http://hissi.org/read.php/edu/20110824/RTZMamlxV28.html
8/25 ID:vDKfFDXc http://hissi.org/read.php/edu/20110825/dkRLZkZEWGM.html
8/26 ID:CXImzXq2 http://hissi.org/read.php/edu/20110826/Q1hJbXpYcTI.html

総書き込み数318回、書き込み平均15回、そのほとんどが他者の煽りと罵倒。
異常者以外の何だというのか。

355 :実習生さん:2011/09/07(水) 20:32:22.60 ID:MNBssTTp
>比較すると日本の生徒は保護者も含めて甘ったれで必死さがないわ
10年もすれば日本は今の国際社会経済の地位にないと思う

確かにそういう一面も有ると思うけれど、
国を発展させ、社会を発展させるだけが教育の目的でもないと思う。
個人のためと社会のための両方の教育が必要と思う。


356 :実習生さん:2011/09/10(土) 04:19:12.41 ID:q4JD8ICv
私は素人ですので、偉そうな事は言えませんが
哲学、「どのようにしたらより良い人生を生きられるか」という事を生活を通して教えていったりする事が欠けてるように思います。
それなので、学校の勉強もテストのため、受験のための勉強になっている。

357 :実習生さん:2011/09/10(土) 20:07:36.11 ID:fq9TdWsy
教員の権限。
生徒指導するにもなぁんの権限もないから、しかも生徒もそれを知ってるから言うこときかないんだ。

358 :実習生さん:2011/09/14(水) 18:55:38.50 ID:dUng0WNa
教員の権限には同意だ
もっと言えば子供の人権を尊重しすぎる
半人前なのに人権だけは一人前か?
笑わせるな!半人前なんだから人権も半人前で良い

359 :実習生さん:2011/09/14(水) 19:45:09.18 ID:WFKapB9R
権利には責任がセットでついてるんだと誰か教えてやってくれ。
今の子どもたちに。

360 :実習生さん:2011/09/14(水) 20:04:42.66 ID:PMFlEVcp
日本の教育に足りないもの。

カネ

教育の公的支出、日本は最下位=私費負担率は3位−OECD調査
http://www.jiji.com/jc/c?g=soc_30&k=2011091300716

361 :実習生さん:2011/09/14(水) 21:55:40.78 ID:dUng0WNa
金が無くても道徳教育はできる

362 :実習生さん:2011/09/15(木) 00:10:11.93 ID:fYIX3QPQ
>>361
金がなければ
人を雇えないよ。

道徳教育以前の話となるけど?

363 :実習生さん:2011/09/15(木) 06:31:04.08 ID:SVSZ9tnx
教師のコミュニケーション能力が足りない

364 :実習生さん:2011/09/15(木) 06:36:08.31 ID:i2ra4RnS
大阪府島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校で暴力やいじめを受け続けて、心も身体も
壊されて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
 誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
 僕をイジメた生徒や教師の名前をここで書きたいけど、
そんなことしたら殺されて、天王山に埋められるかもしれへん。




365 :実習生さん:2011/09/15(木) 07:29:11.64 ID:SpBZjgjn
需要
高校社会系少な過ぎ(笑)

366 :実習生さん:2011/09/15(木) 12:34:59.47 ID:XhQU98sj
>>362
現に学校は存在してる
学校の存続自体が危ういなら重大な社会問題になってる
仮にそうなっても社会全体でサポートすれば解決方法はいくらでもある

今の授業内容を変えろって話してんの


367 :実習生さん:2011/09/15(木) 13:33:30.47 ID:xseheNYd
鬱持ちは普通の学校やめた方がいい?
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1315973301/

しね

368 :実習生さん:2011/09/15(木) 21:20:27.92 ID:SVSZ9tnx
うつなんてありふれた病気だ
一生のうちうつになる人は4人に1人もいる

うつなんてカサブタと同じ
火傷と同じ
そんな症状の理由で学校をやめることはない

ただ学校が原因でうつになったんだったら環境改善できなければ休んだ方がいい
やめるかどうかは治ってから考えること
うつの時は現実の判断ができない

必ず気分が上がるときがくる
それから考えたらいい

369 :実習生さん:2011/09/15(木) 22:00:06.25 ID:Vf0lowvX
ははニダ?

370 :実習生さん:2011/09/15(木) 22:28:04.59 ID:fYIX3QPQ
>>366
授業内容を変えるためには
金が必要なんだけど?

学校の存在自体が危うい状況にまで
なっているという見方は
少なくとも一般的ではないし。

社会全体でサポートする仕組みを
作るにしても、膨大な金がかかるし


いったい、どんな夢物語なの?

371 :実習生さん:2011/09/15(木) 22:47:43.65 ID:XhQU98sj
>>370
授業内容変えるのに何でお金かかるの?
何に金つかうの?

現行の授業の一部を廃止して
変えればいいだけ

そもそも教育は、高齢者医療や年金給付より優先事項
次世代の為に生きるのは生命共通の法則

372 :実習生さん:2011/09/15(木) 23:06:42.19 ID:fYIX3QPQ
>>371
おいおい。

授業の内容を変えるには
教師の教育から変えなければならない。

そう言うコストは考えられないのか?

「変えればいいだけ」といっても
変えられることもあれば
変えられないこともある。

もの知らずな君にはわからないかも知れないが。

具体性、0では話にならないな。

373 :実習生さん:2011/09/16(金) 00:47:45.08 ID:FkPeEVSK
>>372
だめだ、こりゃ
そんな頭悪いの露呈させてどうすんだ

変えようと思えば何でも変えられる
要は本気で変える気が無いというだけの事

顔洗って出直してきな

374 :実習生さん:2011/09/16(金) 06:01:04.51 ID:TpfXzXU+
>>373
お花畑だなあ。

変えようと思えば変えられる

ただ、そのためには金がかかるよ
と言う現実を教えてやっているだけだ。


さらにいえば
本気で変える気というのは
その必要性をどれだけ社会が
感じているかと言うことだ。

もの知らずな君が
どう感じているかは関係ないな。

社会経験の無い悲しさだな。
いや、常識がないということもあるかもしれないが。

375 :実習生さん:2011/09/16(金) 15:29:39.05 ID:A8WPLTj3

2CHの鼻つまみ者、幼児性変態異常者うちわけクン

キチガイの卑怯者は華麗にスルー

376 :実習生さん:2011/09/16(金) 15:36:01.96 ID:A8WPLTj3
本日の幼児性変態異常者 うちわけクンのID

2011/09/16(金) ID:TpfXzXU+



377 :実習生さん:2011/09/16(金) 18:10:02.03 ID:FkPeEVSK
>>375
そのうちわけクンて2chの鼻つまみ者だったのか?
レスして損したぜ、どうりで変な奴だと思ったよ

教えてくれてありがとう

378 :実習生さん:2011/09/16(金) 21:31:54.80 ID:7DVxEBhw
これが民団と総連の前身である“朝鮮進駐軍”と言いまして、もはや山賊そのモノです。
こんなんでよく差別がどうのこうの言えたものですがムカつきが止まりません。
http://www.youtube.com/watch?v=DdUmoGaxQh4&feature=related

こちらは外国人参政権推進議員連盟(自民)です。
http://www.youtube.com/watch?v=WkhUI53ZruI&feature=related

こちらは民主党の韓国議員連盟
http://www.youtube.com/watch?v=HzUm2GkORHM&feature=related



379 :実習生さん:2011/09/16(金) 23:01:44.00 ID:TpfXzXU+
>>377
まあ、そうやって
小さな自尊心を守るのは
大事かも知れないよね。

オレの書いていることで
ヘンな奴だと思うのなら
自分の常識を疑って
勉強することが
この先のお前のためになるだろう。

このまま馬鹿にされて生きるか
社会でそれなりに生きられるか

好きな方を選ぶと言いと思うよ。

380 :実習生さん:2011/09/16(金) 23:37:18.01 ID:Vt4oXuvX
629 名前: 実習生さん [sage] 投稿日: 2011/09/16(金) 23:12:48.25 ID:TpfXzXU+
>>627
別にそう思うのは構わないが
オレとしては
ちょっと聞いてみたいな。

週末にエッチをすると言うと風俗通い」

ってなことを、なぜ、考えてしまうのか。

多分、恋人を持ったことがないか
働いたことがないか
はたまた、その両方なんだろうな。


念のために申し添えるが
性風俗産業には、近寄ることはないな。
何しろ、オレは、運が悪いんでね。
もし、血迷って近づけば、必ず病気になると思っているよ。
良く「素人童貞」という言葉があるが
まあ、処女から育てた子としかしたことがないので
「玄人童貞」ってことになるのかもしれないな。

もちろん、「本人談」だし、確認しようもないからな。
信じる必要も無いぞ。
処女に関する知見をひけらかしても
それをキミ達は確認しようもないし
スレ違いのポルノになるだけだからな。

381 :実習生さん:2011/09/16(金) 23:38:26.76 ID:Vt4oXuvX
>>377
ガチでID:TpfXzXU+は変態異常者ですが何か?w
マジレスするだけ時間の無駄。

382 :実習生さん:2011/09/16(金) 23:38:52.55 ID:TpfXzXU+
>>381
あっちこっちにコピペか。

変態のヤルことだな。

383 :実習生さん:2011/09/17(土) 01:46:44.73 ID:urEN9yVD
>>379
達観してるね、君は
天晴れ、実に天晴れだ
君が現社会で大きく機能してる事を信じたいね(笑)

384 :実習生さん:2011/09/18(日) 00:24:49.38 ID:pjSMno0n
まず教師は子供と平等あるいは下と認識するべき
汚い言葉を使うな、社会人として情けない。

あとにらむな、ブスがもっとブサイクになる、吐き気がする。

まだまだあるけどめんどくさいな

385 :実習生さん:2011/09/18(日) 12:47:35.81 ID:PN27u67s
鬱病に対する認識が不十分な人多すぎない?

386 :実習生さん:2011/09/18(日) 17:22:57.72 ID:8YFKoV6L
>>383
まあ、オレはできることを
できる範囲でやるよ。
その評価は、ちゃんと生徒がくれる仕事なんでね
十分、それで満足してるよ。

>>384
どのみち、思いっきり不満を書いてるだけだろ?
大したこともできないんだから
面倒くさいなら書くなよ、ぷっ。

387 :実習生さん:2011/09/18(日) 18:29:01.77 ID:icughlSO
>>386
お前教師なの?

ところで、うちわけクンの名前の由来は何なんだよ?
このスレ見てから気になってしょうがないんだが

388 :実習生さん:2011/09/18(日) 19:41:00.62 ID:8YFKoV6L
>>387
オレは教師だよ。
で、お前は何なの?

それと他人に尋ねる態度がなってないな。
その呼び方は、オレ自身がいったものでもないしな。
まあ、その呼び方は、一種、オレとしても
楽しいんでね、ざっと書くと

一晩に、100ヶ所異常も荒らしたこともある
コピペ荒らし君が
腹いせに、オレのレスに着けてた名前なんだよ。

そのレスはどっかに残っているんじゃないのか?
その呼び方を始めた子は、
オレにメチャメチャに馬鹿にされたあげく
現在では、きわめて大人しくなったよ。

オレとしては、ボランティアに大成功した
ある意味、輝かしい名前なんでね。
覚えておいて貰うと良いかもしれないな。

389 :実習生さん:2011/09/18(日) 20:00:04.43 ID:icughlSO
>>388
しっかりレス返すあたりは律儀だな
俺は業種は言えないが小さい会社経営してる。

ネット上だから無礼構わずと思ったが
指摘の通りだな、改めよう。

僭越ながら言わせて貰うと、レス見る限り君は人を挑発する気があると思う
いま少し柔軟な姿勢の方が敵を作らずに、君自身の為にも良いんじゃないかと思う。

390 :実習生さん:2011/09/18(日) 20:26:12.87 ID:8YFKoV6L
>>389
なるほど。
経営者さんですね。

無礼講でも良いですが
それなりの対応をしていただければ
それなりに返します。

「挑発する気」というのは
確かにありますね。
「敵」というか
「私のことを敵だと思い込んでいる人」は、
非常に多いと思いますよ。

しかしながら
それはそれで
「社会性のない子に、己の無力を教え込む」
ためには必要なことなので
仕方が無いと思ってます。

この板から、妄想や妄言、
社会性の欠如しているゆえに唯我独尊状態の子
などがいなくなれば
私おnボランティアも必要なくなるので、大人しくなると思います。

しかし、そんな日は来そうもないのが残念です。

391 :実習生さん:2011/09/18(日) 20:49:22.80 ID:B9uRRxu8
>>389
奴は教育板に昔からいる荒らし、通称うちわけくん。
すでに教育板の鼻つまみ者で、どうやら教え子に手を出す性犯罪者疑惑もある。
>>351->>354や下記スレなど参考にすれば、奴がいかに糞か分かるはず。
スルー願います。

http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1234756850/533
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1234756850/629
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1234756850/644

2011/09/18(日) ID:8YFKoV6L http://hissi.org/read.php/edu/20110918/OFlGS29WNkw.html

392 :実習生さん:2011/09/18(日) 20:51:54.96 ID:icughlSO
>>390
なるほどね
当方は40半ばなんだけど、まだお若いのかな?

ネットの普及で自分の学童、学生時代とは
社会環境が随分変わっているからね。
自分から見ると、頭でっかちで人の痛みの解らない子が増えたような気がする
この板に立ち寄ったのも、弊社の若い連中の思考に疑問を覚える事が多々あるので
色々参考になるような事があればとの思いから。

既婚者だけど子供がいないので、正直今の学校というものがいま一つピンと来ない
そういう意味で色々教えていただくと、嬉しく思います。

393 :実習生さん:2011/09/18(日) 21:29:24.33 ID:8YFKoV6L
>>392
>自分から見ると、頭でっかちで人の痛みの解らない子が増えたような気がする

この部分には同意できる部分と
同意できない部分があります。

自分の「個人の実感」としては同意できるのですが
石原千秋 氏の 「百年前の私たち」の中には、
明治時代の文章で
「最近の若者は大学で学んだことが全てだと思い
人間関係をないがしろにしている」
というような趣旨のものが紹介されていました。
ご存じの通り、エジプトの昔の粘土板にも
「最近の若い奴は」のような文章があるのも事実です。
このあたりのことをどう考えるべきなのか
なかなか難しいです。

たとえば、現在の学校は
一昔前には信じられないほど
外部とのつながりを持とうとしています。
おそらく、20年前であったら
「ボランティア経験」を持つ若者など少なかったと思いますが
大震災のことを除いても
今時の若者」は、かなり経験していたりもします。

私でお役に立てる範囲でならなんなりと。

394 :実習生さん:2011/09/18(日) 21:57:00.29 ID:B9uRRxu8
>>392
自分は捏造し放題、罵倒し放題。
他人はダメ。

うちわけ君はスルー願います。

395 :実習生さん:2011/09/18(日) 22:14:08.79 ID:icughlSO
>>393
実は父が元教員だったのですが
その父も若い頃に「今時の若い者は・・・」と言われたと言っていたので
いつの時代でも同様なのだと思う。
ただ個人的な見解だと、そういう事が世の常という事は
文明の進化が人間関係を疎遠にしているのではないかと推測します。

一番憂いがあると言えば、やはりネット社会かな
ネットは諸刃の剣的な存在で、時には悪にもなり得る。
先生がここで苦慮されるのも、匿名での投稿であるが故では?

失礼ながら、ちなみに先生は小中高いずれですか?
歳はおいくつぐらいなのでしょう?

396 :実習生さん:2011/09/18(日) 22:33:54.77 ID:8YFKoV6L
>>395
文明の進化という大きなカテゴリーの話については
私の手に余りますが
ネットというモノが良い部分も大きい反面
たしかに、かなり悪い影響を持っていると言う点は
確実に言えると思います。

まあ、得に、この板のあちこちを見ていただければ
「自我肥大症」とも言えるような現象など
数々の精神的な異常行動が
目に余るほど、存在するのも事実です。

ネットが匿名であることについての可否は
私の意見の及ぶところではありません。
現実的に言えば、匿名性がなくなれば
(現在の匿名性も完全ではないが)
今のネットは、良くも悪くも変わると思います。

私は都立高校の教員をしております。
ルーキーではありませんが
年齢については、それなりの知見をお示することで
御推測いただきたいと思います。
なお、まことに失礼ながら
ネット上で「先生」と呼ばれるのは
いささか思うところがございますので
そちらにつきましては、ご容赦願います。

397 :実習生さん:2011/09/18(日) 22:49:37.09 ID:epTGHCT6
>>395
横レス、かつ無礼を承知で申し上げる。
本人の意識次第でネットから得る情報の取捨選択度合いは変わる。

社会を経験していない若者の意識なんて知る必要はない。
要は、いかに社会人として薫陶するかだよ。
ネット社会の弊害をネットで相談してどうする?
そんなだから、若者になめられるのさ。

398 :実習生さん:2011/09/18(日) 22:59:58.23 ID:icughlSO
>>396
他のレスを拝見し、いささか苦言を呈しましたが
私へのレスでの、己の分を弁えた謙虚な姿勢から非常に賢明な方と推察します。

正直、事業の事が頭の8割を占めており、教育に関しては素人で我流の感性しか持ち合わせませんが
貴方の情熱は良く伝わってきますし、義憤に駆られての行動には共感します。
色々ご苦労もお有りでしょうが、今後とも良き若者を世に輩出できるようお願いします。

399 :実習生さん:2011/09/18(日) 23:09:54.29 ID:B9uRRxu8
>>395
横レス失礼承知で言うけど、うちわけの自演ですか?
教員すら騙り疑惑があるというのに。
生徒に対して”遺伝子に問題がある”なんて平気で言う奴が、若者育成など到底無理な話。
こんな便所の落書き掲示板ですらマトモにコミュニケーションとれない人間が一体誰を育てられるとw
奴の態度は既得権益側の教員擁護で一貫している。

>>396
まずは処女に関する知見とやらを示せよ、うちわけw

400 :実習生さん:2011/09/18(日) 23:18:42.45 ID:icughlSO
>>397
君の言う事も一理ある
それはそれで胸に留めておくよ。

401 :実習生さん:2011/09/18(日) 23:23:28.13 ID:8YFKoV6L
>>398
私は単なるバカだと自覚しております。
こんな徒労をすることにどんな意味があるのか。
やれるのは、自分がバカであるからだろうと。

しかしながら
教育という場について考えると
私も少しばかりは経験もあり
それなりに知見を蓄えているつもりです。

先ほども書きましたが
今の学校は昔の感覚では驚くほど
社会とのつながりを持たざるを得ない状態です。
例えば、都立高校では
経済団体などから推薦をいただいた方々に
生徒向けの講演をしていただいたり
地域の方々に学校に来ていただいたりしています。
何か行事があれば、生徒を連れて地元の皆さまに
あいさつ回りをしたりもします。

ですから、事業に忙しいところ
教育の現状について考えてみたいと
お考えいただくことに、心から敬服いたします。
その一助となれれば、私がここにいる意味も
あるかと思いました。

402 :実習生さん:2011/09/18(日) 23:35:13.54 ID:B9uRRxu8
>>699
屁理屈ではないな。
そして、他人のレスを読まずに
同じことを書いているのはお前だ。

そして、リクツが言えなくなると
他のスレに、コピペ荒らしをするのもお前だ。

で?

そうだなあ。
証明するものは何もないから
お前は何も言う資格がないんだけど(爆笑)
ホント、自爆が好きだなあ。

で、629のどこが「変態異常者」なのかなあ〜
他のスレで、これについて
「どこがだ」って書いても
結局、惨めに何も言えなかったんだよな?
同じことを書くのは面倒なので
そっちで弁明しろ、異常者君w


403 :実習生さん:2011/09/18(日) 23:51:37.93 ID:B9uRRxu8
否定しないって事は結局自演なの?w

404 :実習生さん:2011/09/18(日) 23:55:08.91 ID:B9uRRxu8
日付変わるまでは弁明を待ちますよw

405 :実習生さん:2011/09/18(日) 23:58:48.79 ID:icughlSO
>>403
彼の名誉の為に、自演じゃない事は俺が証明するよ。

俺は教育者じゃないから、どちらの肩も持たないけど
人それぞれ言い分があるのは判るし、君等の言い分も良く留めて置くよ。


406 :実習生さん:2011/09/18(日) 23:58:56.42 ID:8YFKoV6L
>>403
他のスレにコピペ荒らしはしないこと。

407 :実習生さん:2011/09/19(月) 00:07:04.57 ID:yWjdcGIr
>>405
うちわけの名誉なんてとっくに地に堕ちている事は理解していますか?
奴の発言のほとんどが他者の煽りと罵倒である事も理解していますか?
昔からいる教育板の荒らしである事も理解していますか?(最低でも2年前からいる)
自作自演をするクズである事も理解していますか?


http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1234756850/

後ろから見れば分かるけど、自分の捏造はよくて、他人の捏造は叩くクズですが。
騙りかなんか知らんが、自分が教員であるという自覚は皆無。

408 :実習生さん:2011/09/19(月) 00:13:39.37 ID:gF6C5N8H
>>407
これは横レスになるのだが

自演だと信じ込んでいる人間には
そうでもないのかもな。

で、自分が荒らし行為をしてる自覚はないわけだ?

そのあたりが、本当に面白いよな。

409 :実習生さん:2011/09/19(月) 10:22:37.66 ID:dx1/Xzxk
まさにキチガイ
幼児性変態異常人格者 うちわけ
2011/09/19(月)は ID:gF6C5N8H




410 :実習生さん:2011/09/19(月) 11:56:18.98 ID:5urgbiRL
ある意味日本の教育の縮図かも知れない。

あからさまに法に触れない限り制裁されない。
何を言おうと、意味のない事を喚こうと、廃除されない。
好き勝手に振る舞って、周囲に迷惑を掛けようとも止められない。

「荒れる」事に対して強制的な権限を誰も持たない環境というのは
結局、まともな議論も出来ず、その内容も低レベル化せざるをえない。

ゴミを捨てる方法が確立していない場は、その場所自体がゴミ溜めになるしかない。
日本の教育に足りないのはゴミ捨て場。

411 :実習生さん:2011/09/19(月) 15:17:49.70 ID:PgZAK+d6
義務教育が、無選別遅鈍教育(教師も児童生徒も)に堕しているからな。
公立信者は、もまれると言うが。
ゴミを堆肥にするにも、元ゴミの選別と好気性発酵させる為の毎日の手間がかかる。
無選別で放置すれば、嫌気性発酵して(要するに腐って)どろどろに溶け出し悪臭を放つ。
しかも汚染物質がまじっているので、田畑に使うと作物が汚染される。
今の日本の教育が、こんな感じ。

412 :実習生さん:2011/09/20(火) 17:38:44.61 ID:U/p1nsXz
分別しようとすると、差別だ平等な教育を受ける権利の侵害だと
騒ぎ立てる連中が多いからね。

現実を見ずに自分の子供が分別されるのを否定する毒親も多い。

そう言うのへの対処を末端の学校に押し付けても無理なんだよね。
国家レベルで法制化して義務付けないと。

413 :実習生さん:2011/09/20(火) 23:24:41.13 ID:B1gzb2No
>>412
>国家レベルで法制化して義務付けないと。
そりゃ、無理だろ。
独裁国家じゃ在るまいし。
自由,平等,民主主義をうたう以上。
市場の神の手以外の、どの様な分別を期待するのだか?


414 :実習生さん:2011/09/21(水) 00:21:26.62 ID:eG2ky3A2
>>413
「市場の見えざる神の手」は万能じゃないよ。「市場の失敗」ということもある。

特に義務教育段階においては、全ての子供に教育を受けさせる、という大テーマがある。
親には子供に教育を受けさせない自由なんてものはないし、
子供自身には市場での適切な取捨選択をする能力は期待できない。

最終手段として売らない、買わないと言う選択の自由を持ち、
あるいは常に適切な取捨選択をすることが出来る
という前提条件があってこそ市場原理は成立するのだが、
教育問題においてはその前提が成立しない。

出来る限り自由な選択権はあっても良いし、それによる競争もあって良い。
しかし、どこの学校にも行かない、教育を受けさせない、という選択肢がNGである以上、
最終手段として強制的に放り込む施設なり、学校なりは必要になる。

物事全てが市場原理で上手くいくと思ってはいけないよ。

415 :実習生さん:2011/09/21(水) 17:52:01.44 ID:FwflB7uR
保護者には、その子供に教育を受けさせる義務(これにはホームスクーリングも含まれるのだが)が規定されている以上。
あとはバウチャー等を提供し、市場に任せるべきだ。
別に、特定指定僻地児童には寮費に相当する割り増し給付をしても良いのだし。
特定指定底辺校には、個別に近い指導が可能な特別割り増し給付があっても良い。
その様なシステムを追加すれば、需要にマッチした多様性が供給されるし。
人気のない学校は、受け入れたくない生徒でも受け入れる事になる。

ホームスクーリングにしても、定期的な認定試験のクリアーを条件にすればよい。
認定試験は、ただの認定するだけと、バウチャーを支給される難易度の高いものと2種類あれば尚良いだろう。

公務員サイドに多様化をゆだねると、需要に無関係に公務員の都合が優先され。
現状の様にコストが増大し、中身が空洞化してしまう。

416 :実習生さん:2011/09/21(水) 18:46:55.15 ID:60BM2GDY
うーん。中身の良し悪しはともかく、中央教育員会が耳を傾けるような話では無いね。
いや、教育委員会でなくても組織そのものの改変には実現不可という事で知識人階級は耳を傾けないんじゃないかな。
とりあえず、そこの部分を突いても何の効果も無いと思うから変えられる所の議論をした方が良いと思う。



417 :実習生さん:2011/09/21(水) 19:17:21.04 ID:Z33Th4s4
>>413
あなたは独裁=悪、自由=正義と思っていないか?
今の日本、自由がちゃんと使えていないから非道い状況なのじゃないかな?
はっきりいって愚民どもに自由とか権利とかはいらん。
必要に応じて与えればいい。

信号という束縛があるからこそ往来の激しい交差点を安全に通れるんだよ。

418 :実習生さん:2011/09/21(水) 19:57:17.72 ID:y9J0RtDA
要するに強制、強要こそが最大の自由という事だな

419 :実習生さん:2011/09/22(木) 00:34:00.87 ID:8jEwGUcr
>>416
うーん。
>中央教育員会が耳を傾けるような話では無いね。
同意。
しかし。
>知識人階級
?これなに?
教育関係者は、耳を傾けないだろうけど。『知識人』なのかな。
経済学者(ノン○軽)や、保守系社会学者,財務省関係,高額納税者,保守系『知識人w』は、歓迎しそうだな。

東日本大震災と核汚染(チェルノの数倍)のダブルパンチで、復興どころか日本経済がシュリンクする時代。
コストを引き下げながら、実質的教育効果を引き上げて行かないとならない。

420 :実習生さん:2011/09/22(木) 21:21:34.68 ID:DpJY0ONg
日本の教育で足りていないものは何か?

「授業数」と「教師の数」

もっとも授業数の多い国語や数学でも、
1週間にたった「3時間20分」しか授業がない。

部活動は、1週間に「10時間」は軽くこえる。

それなのに「体力低下」と叫んで、ますます部活や大会に力をいれ

学力低下は「3時間20分を工夫しろ」で済ませる

二兎を追うもの一兎も得ずの典型

421 :実習生さん:2011/09/23(金) 13:49:46.23 ID:G/YXwVdn
>>420
上が言って来る事が、どうしようもないと言う。
言いたい事は、わからんでもないが。

現状のままで、学校での拘束時間を増やすと。
通塾層→通塾時間に無理が出る。
非通塾層→極一部の自学自習出切る児童生徒を除き、右の耳から左の耳に垂れ流すだけ。

少子化にも関わらず、教員の定員枠はどちらかと言うと増えており。
団塊世代教員の大量退職が、大幅な採用枠の空きを生み出しつつあるだけ。

422 :実習生さん:2011/09/23(金) 23:02:49.08 ID:2zSOc+1m
最近の学校は体罰が足らない

423 :ウンコ:2011/09/24(土) 03:47:26.10 ID:/osEP+TI
(-▼ω▼)高校を無償化して高校と大学の間に二年ぐらい何か義務教育の学校つくるべきだな

(-▼ω▼)学部決めたり会社決めたりだいたいは将来やる事決めるって事だろ?
たかだか18のガキに将来決めろって結構無茶な話だよな

424 :実習生さん:2011/09/24(土) 10:24:10.63 ID:maoEcETW
政治や経済などの社会に関する知識。
現状の社会を把握しなければいけないという意識が日本の教育は低すぎる。
人間、生きて行くには自分達の現状の社会を把握しなくてはいけない。
この点をおろそかにしてるから日本人は社会に興味がなくて社会の知識がまったくなくなってしまってる。

というかそもそも、学校教育が大切なものとされる理由は、
社会に向かうにあたって必要なことを覚えるという、その行為の意義が大切だからである。
けど、日本の教育は現状の社会を理解させるという目的意識がうすく、この部分を個人の裁量でやれという態度をとってる。
これではそもそも、学校教育が大切だという理由の意味を果たしてないことになるのではないか。

425 :実習生さん:2011/09/24(土) 10:36:21.59 ID:maoEcETW
文字を覚えることや計算の仕方を覚えることも社会に向けて必要なことだろう。
しかし、これだけでは、スポーツで言うならランニングとか筋トレとかのスポーツに入る前のごく基本的なことをやってるのに過ぎなくて、
文字や計算を覚えたからと言って社会の知識0では意味がない。現状の日本人はほとんどこういうタイプになってる。
文字や計算を覚えるぐらいのごく基本的なことだけやって社会に向けて必要なことをやっていると認識してしまってる現状の教育がどうなのかと。

426 :実習生さん:2011/09/24(土) 10:54:26.18 ID:maoEcETW
けど社会についての知識を教えると言っても、ほんとに現状の具体的な状況を教えるわけにもいかないだろう。
社会のことがわかるようになれるような、政治や経済についてのシステムの知識を教えて、
それを教えることによって現状の社会の状況がわかるようになれば教育として合格なんじゃないか。

427 :実習生さん:2011/09/24(土) 13:06:32.32 ID:maoEcETW
>>423
たしかに現状の子供は進路のことをちゃんと考ることができずに進路を決めてるという問題があると思う。
でもこの上教育年数を伸ばすということはやんなくていいと思う。
現状、高校に入ってから進路資料室で進路の情報を見て、3年間の間だけで進路を決めるというやり方だと思う。
この進路資料室を、中学校にも作るべき。
中学生は精神的にも成長して将来のこととかも意識したくなる年齢である。
この時期から進路の資料を見て将来のことを考えていくようになれる方がいい。そうすれば高校卒業年ぐらいまでに年数のゆとりがあることになる。
現状、中学時代は将来のことも意識することなくただ座勉で終わる。目的はいい高校に入るだけという意識にされてしまう。
こういうやり方がよくないのではないかと。
あと、高校に入った際、先生は進路資料室と就職安定所について説明するべき。
たぶん、高校生がみんな職安に行くと邪魔になるから各学校に職安から資料がまわされて進路資料室が作られてると思うのだが、
だとすると就職する際には職安を使うという方法は普通だけど、高校生は学校の資料室を使って職安には行かないでくれという説明は最初にちゃんとしておかなきゃいけない。
ここら辺のあいまいさが生徒自身が進路のことをちゃんと考えれなくなることにつながってるんじゃないかと思うんだが。

428 :実習生さん:2011/09/26(月) 16:47:12.57 ID:yLBRglWN

戦前日本と同じ社会を作りたい
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/soc/1314677744/1-100


429 :実習生さん:2011/09/26(月) 23:33:42.97 ID:ohun513k
ピットクルー
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%94%E3%83%83%E3%83%88%E3%82%AF%E3%83%AB%E3%83%BC
マスコミ等に依頼されてネトウヨ、オ○ンコ(自分は恥ずかしくて書けないす)の猥褻擁護を連呼して
ネット環境を荒らし報酬を得る“会社”なんだそうです。 ま、工作が裏目に出てクライアントが思わぬ
飛び火を被る事も多々あるんでしょうけど。

430 :実習生さん:2011/09/30(金) 08:50:10.51 ID:QV3S7ndd
戦後日本で極悪非道殺戮窃盗強姦暴行犯罪行為の限りを尽くし
首相官邸や警察署も襲撃し大暴動の限りを尽くした朝鮮進駐軍と名乗る韓国朝鮮人共の悪行をちゃんと教育する日本近現代史をちゃんとする事が
今の日本の教育に足りてない
韓国朝鮮人は自分たちが犯した犯罪行為を隠蔽するため差別ニダ!を繰り返し数々の捏造歴史を日本に言ってきた
日本人は韓国朝鮮人がやった極悪非道犯罪行為をちゃんと教育しろ
韓国朝鮮人は日本人を虐殺し駅前1等地を奪いパチンコ屋を建てた
そのパチンコ屋は北朝鮮の資金源
金日成は日本にパチンコが有る限り北朝鮮は安泰と言った
そして朝鮮進駐軍と名乗った犯罪者集団の末裔が韓国民団と朝鮮総連
在日韓国朝鮮人は全員不法入国で殺戮窃盗強姦暴行犯罪の限りを尽くした犯罪者の末裔
韓国朝鮮人たちは旧日本軍の武器を奪い都市部の日本人を1万以上殺戮し土地を奪った
等々ちゃんと教育しろ

431 :実習生さん:2011/10/01(土) 07:51:43.67 ID:cqvRpJOh
2011/09/30(金) ID:WJB/H2PR
        ↑
      こやつが臆病で偏執狂の変態うちわけw
      賤しいキチガイが火病再発して暴れておるw

432 :実習生さん:2011/10/01(土) 13:29:55.67 ID:DT5coWuu
これが民団と総連の前身である“朝鮮進駐軍”と言いまして、もはや山賊そのモノです。
こんなんでよく差別がどうのこうの言えたものですがムカつきが止まりません。
http://www.youtube.com/watch?v=DdUmoGaxQh4&feature=related

こちらは外国人参政権推進議員連盟(自民)です。
http://www.youtube.com/watch?v=WkhUI53ZruI&feature=related

こちらは民主党の韓国議員連盟
http://www.youtube.com/watch?v=HzUm2GkORHM&feature=related

433 :実習生さん:2011/10/01(土) 14:11:38.13 ID:LjE3MR2k
生徒のやる気

434 :実習生さん:2011/10/01(土) 17:52:40.78 ID:CzD+jLLD
【お知らせ】

臆病者で卑怯なクズ 賤しい変態異常者うちわけ 本日は

2011/10/01(土)   ID:Juzr5P58で暴れていますw




435 :実習生さん:2011/10/02(日) 04:45:38.07 ID:7XMq1x/k
>>421
部活いらなくね?

436 :実習生さん:2011/10/02(日) 04:48:44.80 ID:PsqRqauc


437 :実習生さん:2011/10/15(土) 22:57:14.98 ID:vuh64FPr
http://www.youtube.com/watch?v=yxP3JKupCAY&feature=grec_index
日本に対する世界の評価。

438 :実習生さん:2011/10/16(日) 16:26:17.30 ID:U4VirDzY
詐欺未遂容疑:茶入れなど値札張り替え 中学教諭を逮捕

静岡県警浜松中央署は4日、浜松市西区入野町、
市立可美中学校教諭、大畑弘典容疑者(43)を詐欺未遂容疑で逮捕した。
容疑は同日午前10時50分ごろ、同市中区のリサイクルショップで約2万円相当の茶入れと香炉に、
約1万円の別の商品の値札を張り替えて買おうとしたとしている。

http://mainichi.jp/select/jiken/news/20111005k0000e040031000c.html

439 :実習生さん:2011/10/22(土) 22:28:32.46 ID:5MldPV5z
規制緩和と自由競争

440 :実習生さん:2011/10/25(火) 11:32:01.63 ID:ZmBHthNB
宗教的情操

441 :実習生さん:2011/10/26(水) 14:40:43.26 ID:Q8enK9Fx
民主主義教育。

そろそろやろうや。

442 :実習生さん:2011/10/28(金) 12:33:18.24 ID:XB+f3LP8
>>441
それは文科省も教育委員会も日教組もいちばん嫌がること。
本当はやらねばならないんだが全体主義の日本では難しいだろう。

ゆとり教育にみられるように勉強量を増やしたり減らしたりすることだけ。
勉強の中身を変える、勉強の質を変えるという発想がまず出てこない。

とにかく社会に出ても全く役に立たないお勉強を教えることだけが一義的な目的となっている。


443 :実習生さん:2011/11/03(木) 18:35:00.73 ID:qsQwN4T+
とにかく疑問を持たず黙ってやれって教育なのか?
そりゃ奴隷になるわな

444 :実習生さん:2011/11/06(日) 05:59:30.79 ID:cGFg4c8t
討論の仕方を教えろ、つまり、問題の提起の仕方から、その原因理由の解析、
対応策まで、討論の中で考えさせる。司会者を選び、複数の提案者に提案させ、
案を選び、提案者に報告させ、その内容を批判させる。

軍靴の音が響かないようにとか言って何も考えさせない、植民地主義と
奴隷主義の教育が蔓延り、軍靴の代りに官僚支配の鞭の音が鳴り響いている、
真の意味での自由を歓迎しない教育だ、自由のために銃を持つのではなく、
黙って支配者に従属する事を要請している。

それに、能力別教育も必要だ。これが本当は必要だが、教師の手間が増え
教師の「ゆとり」が無くなるから絶対に導入させない。いつも一方的に
話すだけの教育になる、教科書は薄ければ薄いに越したことはないし、
教える内容も少なければ少ないほど教師は歓迎だろう。

445 :実習生さん:2011/11/06(日) 08:01:15.98 ID:Xf49fPMD
>>444
その前に、現状分析をきちんとして
今の学校現場を知りましょうね。
怨恨とひがみで何かを言っても
他人には伝わらないよ。

446 :実習生さん:2011/11/06(日) 17:37:44.81 ID:96R5IIEx
2011/11/06(日) ID:Xf49fPMD
         ↑
    本日も暴れておるのう
    コヤツはネット専従日教組工作員の「うちわけ」というクズ
    スレの過疎化及び教育正常化議論の阻止を狙う2ch常駐の鼻つまみ者
    この卑怯者の糞は無視が最善だよ



447 :実習生さん:2011/11/07(月) 08:03:22.02 ID:WqUnP/jU
特に最近の私立だが教育の内容については受験指導以外の全部
今の中等教育は勉強ではなく大学入試の解答用紙に書くことを習う所になってる

テスト勉強じゃなくて
古文書の解読じゃない古文や芸術なんかの教養
技術家庭科のような実学
日進月歩で今と未来を見据えることが大事なはずの経済で戦後直後のとっくの昔こと教えるんじゃなくて意味のある公民
健康のための保健体育

あと海外と比べたら比較的わかりやすいが日本の学校はとても不自由
生徒会長にゴミ拾いさせるな
民主化すればリアル学校は「民主主義の学校」にもなるし奴隷根性を叩き込んで従順な人間を生み出しブラック企業を育てることは終わらせるべき

予備校モドキ擬似中学高校から学校法人格を剥奪しろ
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320499710/

448 :実習生さん:2011/11/07(月) 20:14:47.79 ID:8AVgUjsx
>>447
もう少し、考えて。
普通の人にもわかる書き方をしましょうね。
あなたの頭の中を理解できる人は
少ないと思うよ。

449 :実習生さん:2011/11/08(火) 07:25:01.44 ID:vAvBASkr
246 :無口:2011/11/07(月) 07:50:52.47 ID:axCRbbja
「欧米のVIPは堂々と自分の言葉でしゃべれるのに、日本のVIPは記者会見で
 下を向いてぼそぼそ原稿を読むだけ。中高生の8割が朗読嫌い。こうした
 状況になるのは、欧米では初等学校からしゃべり方を指導されるのに、
 日本の国語教育ではしゃべり方がスルーされているから。それは手足の
 動かし方を教えずにいきなり50メートル泳げというようなものだ」

ソース「あなたもアナウンサーになれる!」講談社

450 :実習生さん:2011/11/11(金) 17:14:12.63 ID:2GtivGvv
今日も任務御苦労w

日教組ネット工作員「うちわけ」
      ↓
2011/11/11(金) ID:HUo4qv/X

451 :実習生さん:2011/11/22(火) 13:29:55.66 ID:uUxmOT1W
小惑星探査機「はやぶさ」が撮影した小惑星「イトカワ」の名前の由来となった、
「宇宙開発の父」こと糸川英夫博士。「はやぶさ」は、旧日本陸軍の一式戦闘機
「隼」を糸川博士が設計したことに因む。

そんな糸川博士も、日本の学校教育には、かなり不満がある模様。


以下、糸川英夫『独創力――他人のできないことをやる』(光文社・1984)、pp.58-62
http://www.amazon.co.jp/dp/433470073X)より一部抜粋。

>わたしは、小学校から中学校のころ、空想壁のある子ども、カッコよくいえば、
>イマジネーションの豊かな子どもであったらしい。

>わたしは磁石狂いで、スタンダードな馬蹄形のものから、棒形、板形のものなど、
>たいへんな数のコレクターで、机の引き出しには磁石ばかり。

>小学校二年からは、軟鉄に絶縁銅線を巻き、電磁石をつくった。当時、学校への
>往き帰りの途中の鍛冶屋のオジサンが軟鉄と鋼鉄の二種があることを教えて
>くれたが、その鍛冶屋を飽きもせずのぞいては、磁石の材料を買っていたもので
>あった。

>材料を銅の棒、亜鉛、錫、アルミニウム、ニッケルと変えた。この材料集めは
>えらい苦労であったが、ブリキ屋や鋳かけ屋など、金属材料商売のオヤジサン
>たちとは仲よしになれた。

>そのうち、液体は磁石にならないのか、という空想がわたしの頭にわいた。

>当時は三年生から理科の授業があったので、そういう疑問に、理科の時間が
>答えてくれるはずだと、わたしは心待ちにしていた。
>ところがその理科の一時間目に、「液体でも磁石になりますか」と先生に質問
>したら、教師は妙な顔をし、「真面目に授業を受けなさい」と叱られてしまった。
>そのとき以来、理科は嫌いになった。

452 :451:2011/11/22(火) 13:31:11.21 ID:uUxmOT1W
>>451の続き

>やがて戦後、アメリカのマサチューセッツ工科大学のある研究室で、「液晶」という
>光を出す液体に遭遇した。液体なのに電気にも磁気にも反応する――わたしは、
>何十年来の空想が、そこに結晶しているのを見て、興奮のあまり、ついにその夜は
>寝られなかった。

>子どものころ、わたしがいちばん好きな科目はお習字であった。何が好きかというと、
>字を書くことではなく、授業が終わってから筆を洗うのが好きなのであった。
>筆のスミがにじむように水の中に溶けて広がっていくのが、なんともおもしろかった
>からである。

>ところが、学校の先生は、そういう評価をしたりはしなかった。「糸川英夫という子は
>理科が嫌いで習字が好きなんだ」ということだけしか考えず、理科が嫌いで習字が
>好きだという背後にあるイマジネーションを評価する余裕がなかったのだろう。


明治生まれの糸川博士の時代から、日本の教育はいかほど進歩したと言えるだろうか?

453 :実習生さん:2011/11/25(金) 01:55:29.84 ID:IFgy6I14
>>447
>>451
この辺の人。
もう少し冷静に、「公教育の目的とは何か?」という視点で教育を捉えてみた方がいい。
"最大公約数の人間に何を施すべきか"
ノーベル賞の人の権威の引用って一見最もらしく聞こえるんだけどあまりとらわれない方がいい。
逆に前回のノーベル賞受賞者だったか、日本のいわゆる受験教育を会見で全肯定してた人もいたね


454 :実習生さん:2011/11/26(土) 11:10:59.90 ID:C4gi00A4
うちわけクンがまたやらかしました!

内訳→わからない
「すら」の用法→わからない

ワロスw

小学校英語3
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1239363394/l50

455 :実習生さん:2011/11/26(土) 15:07:42.39 ID:zhl0/vig
>>220の通り新旧公私今関係なくそんな学校ばかりになってしまっているんなら今は教育冬の時代ってことなんだな
生まれる親も国も時代も我々には選べないから青春と教育を受ける権利がないのか
なるほど気を楽にさせる為の自分に対するいい言い訳が増えたよありがとう

456 :実習生さん:2011/11/26(土) 15:08:24.17 ID:zhl0/vig
誤爆してしまった

457 :実習生さん:2011/12/03(土) 06:41:00.94 ID:+gq7/96w
誠にこの功利のための学問は、
まず第一に若人の純真な生命を毒し、思惟や情意を荒ませる。
その結果、知識階級に低級で狡猾な、しかも誤魔化しの巧い利己主義者ばかりが殖え、
それらの人間が追々あらゆる社会的地位を占めてゆくために、
社会生活全般にわたって段々『純真な人間』の活動が阻まれて、
狡智な動物、便利な器械(ロボットのような人間)が横行するようになる。
知識や技術や免状資格が幅を利かせて、
人間の力量(物事を成し遂げる力・可能性)や徳操(人格)などは度外視される。
これは人間が個人的・精神的に死んでしまって、
組織の中で化石となってしまわないかぎり堪え難い問題であるとともに、
このような社会はやがて遅かれ早かれ、捨て去られる日が来なければならない。

安岡正篤

458 :実習生さん:2011/12/03(土) 21:38:42.73 ID:yU4jBwQR
危機感が不足

浜名湖ボート転覆女子中学生死亡事故の責任は教育委員会にある

注意報が出ているのに訓練をするなら
救助用モータボートを増やすとかする必要がある
20人乗りボートを4艇も訓練させておいて
定員10人の救助用のボートが1艇というのはあまりに少ないのではないか
訓練用ボート1艇に救助ボートは1艇ずつは必要だろう
他のボートも曳航しないといけない という焦りが今回の事故を招いた
他の施設も訓練時の救助体制が適切か確認する必要があるな



459 :実習生さん:2011/12/03(土) 22:19:20.43 ID:le74ih7O
石原知事「破壊的な教育改革を」
http://www.youtube.com/tokyo#p/u/0/W-ueGVIOnRs
教育再生・東京円卓会議

460 :実習生さん:2011/12/03(土) 22:27:22.68 ID:qTXoprNQ
教師の教育に対する責任感

プロ野球のピッチャーを酷使する監督ではないが、生徒を潰しても平気な顔をする
こんな教師は生徒を育成できない

461 :実習生さん:2011/12/03(土) 22:31:04.66 ID:vdR3CagV
調べれば調べる程、支離滅裂なのが朝日。

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%9C%9D%E6%97%A5%E6%96%B0%E8%81%9E#.E6.89.B9.E5.88.A4


462 :実習生さん:2011/12/04(日) 10:20:43.87 ID:wwRs7isC
>>460
意味不明。

プロ野球の監督にきょうしをたとえても
全く意味がないことだし

プロ野球でピッチャーを潰しても平気な監督
というのもスタンダードではないし
生徒を潰して平気な顔をする
というのも、すくなくとも特異的な存在。

無意味な書き込みはやめよう。


463 :実習生さん:2011/12/05(月) 10:03:29.37 ID:wytEYa5+
>>462
その通り。

でも>>460みたいなの本当多いね
個人的体験の一般化、一部を全体に捉えるなど、リテラシーがほとんどない。
おれは情報リテラシーは独立した教科として設置すべきだと思う。
>>453のように「公教育はどうあるべきか」という視点で捉えられる人は少ない。



464 :実習生さん:2011/12/05(月) 21:09:01.55 ID:njCUOPfw
>>463
その通り、と行っていただくのは良いのだが

ついでに言うと
「情報リテラシーは独立した教科にすべきだ」ということには
賛成も、反対もしないのだが

この板全体に多いのは、
単なる精神の病の結果であって
情報リテラシーとは関係ないところに
問題が存在しているのだと思うよ。



465 :実習生さん:2011/12/08(木) 11:54:14.61 ID:NAhrOY6d
哲学、思想だな
主な本は中学〜高1ぐらいまでに読んでおきたい

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